As obras de duplicação da maior ponte do Estado de São Paulo, Engenheiro Gilberto Paim Pamplona, que fica sobre o Rio Tietê, na SP-333, entre os municípios de Novo Horizonte e Pongaí estão em fase final. O trecho de 2,4 quilômetros, entre os kms 229,960 e km 232,400, tem conclusão previsto para este ano.

A obra foi lançada em setembro de 2024. A duplicação acontece ao lado da estrutura atual, no sentido leste da SP-333 – Rodovia Dr. Mário Gentil, com investimento de R$ 389 milhões (base agosto/2026).

A nova ponte terá duas faixas de rolamento e a estrutura existente receberá melhorias e será adequada para a passagem de pedestres, com iluminação para oferecer maior segurança. As obras estão avançadas, sendo que 98% dos trabalhos já foram concluídos. Todas as estacas de fundação já foram cravadas, e todas as vigas longarinas já foram lançadas. Neste momento, estão sendo executadas as barreiras de concreto, pórtico de sinalização, camada de pavimento e sinalização vertical.

“Mais do que uma grande obra de engenharia, esta ponte representa o compromisso da Entrevias com o desenvolvimento da região. Ao longo de sua execução, o projeto movimenta a economia, gera oportunidades de trabalho e contribui para uma infraestrutura viária mais moderna e eficiente. Quando concluída, a nova estrutura oferecerá mais segurança, melhor fluidez no tráfego e melhores condições para o transporte da produção agrícola e industrial”, destaca Pablo Pascuttini, CEO da Entrevias.

A nova ponte é uma obra sustentável. Diversas medidas de preservação ambiental fazem parte de sua construção, como o monitoramento da qualidade da água, a manutenção da atividade pesqueira, a implantação de balizadores para a avifauna e o resgate e afugentamento dos peixes.

Durante a execução das obras, foram aplicadas mais de três mil toneladas de aço e mais de trinta e cinco mil metros cúbicos de concreto estrutural. Além de gerar cerca de 260 empregos diretos e outros 390 indiretos.

Com a duplicação, o motorista ganhará ainda mais agilidade, segurança e conforto em seus deslocamentos. Juntas, as 15 cidades que compõem o trecho rodoviário sob concessão da empresa, na região de Marília, reúnem cerca de 470 mil habitantes que serão diretamente beneficiados. A SP-333 também é um importante corredor logístico, que favorece o escoamento da produção agrícola e industrial da região para todo o Brasil.

Nota distribuída pelo DER nesta quinta-feira (5), informa que a partir das 8 horas de amanhã (6), o trecho entre os quilômetros 30 e 41 da rodovia SP- 421, de Lutécia e Paraguaçu Paulista, será interditado ao tráfego de veículos, em razão de erosão provocada na pista pelas intensas chuvas dos últimos dias.

A interdição, segundo a nota, seguirá até a completa recuperação da estrada.

Como rota alternativa aos motoristas, o DER propõe a SP-284.

Faleceu em Assis nesta quinta-feira, 05/11/2026, aos 58 anos, o Sr. Adão Francisco Sales. Seu corpo está sendo velado no Centro de Serviços Funerários São Vicente e será sepultado às 15h30 desta data no Cemitério Municipal da Saudade.

O ministro da Educação, Leonardo Barchini, afirmou, no programa “Bom Dia, Ministro” desta quarta-feira (4/11), que o Governo Federal pretende expandir o Pé-de-Meia para todos os estudantes do ensino médio da rede pública até o fim de 2027. Atualmente, o benefício é destinado a alunos de famílias inscritas no Cadastro Único para Programas Sociais (CadÚnico). A iniciativa oferece incentivos financeiros para estimular a frequência escolar e a conclusão dessa etapa de ensino, além de contribuir para a redução da evasão.

Segundo o ministro, o programa já alcança entre 50% e 55% dos estudantes do ensino médio público no país. A ampliação está em estudo pelo Ministério da Educação (MEC). Barchini também destacou os resultados atribuídos à iniciativa: o abandono escolar caiu 61%, a reprovação diminuiu 62% e a distorção idade-série foi reduzida em 28%.

“O Pé-de-Meia não é um programa assistencialista, é um programa pedagógico. […] Nós estamos comprometidos a expandir o programa para todos os estudantes do ensino médio do Brasil”, afirmou.

O ministro explicou que, para receber os incentivos, o estudante precisa cumprir frequência mínima de 80% das aulas. Há também um valor de R$ 1 mil depositado em poupança pela conclusão de cada ano letivo, que pode ser sacado ao término do ensino médio

PÉ-DE-MEIA UNIVERSITÁRIO – Barchini informou que o MEC está na fase final de elaboração do Pé-de-Meia Universitário. Segundo o ministro, cerca de dois terços dos estudantes nas universidades federais vêm de escolas públicas e muitos têm dificuldades de concluir os estudos por motivos financeiros.

“Acessar a universidade é uma das batalhas, mas permanecer é outra realmente difícil. Então, vamos adotar o Pé-de-Meia Universitário para os estudantes do CadÚnico e para todos os jovens de famílias vulneráveis”. A contrapartida será concluir o curso de forma integral no tempo adequado.

O ministro também destacou a ampliação do acesso ao ensino superior no país. Segundo ele, o número de brasileiros com nível superior no mundo do trabalho passou de 5 milhões para cerca de 25 milhões, resultado de políticas públicas como Fies, Prouni e a expansão das universidades federais.

VALORES – O benefício será de R$ 700 mensais, além de R$ 250 por mês depositados em uma poupança. Ao longo de quatro anos, o estudante poderá acumular R$ 10 mil, com correção, para sacar ao concluir o curso e iniciar a vida profissional.

ENEM – Durante a entrevista, o ministro convocou jovens e pessoas que não tiveram a oportunidade de estudar na idade adequada a participar do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). As provas serão nos dias 8 e 15 de novembro nas 27 unidades da Federação.

“Que todos os jovens e aqueles que não puderam estudar na idade adequada se inscrevam e façam a prova. Porque é um leque de oportunidades fantástico com centenas de milhares de vagas em universidades públicas e privadas. E aceito em outros países, como em Portugal”, afirmou o ministro.

Em um país continental, a preparação para o exame envolve 600 mil pessoas, entre fiscais de prova, supervisores e coordenadores trabalhando em 1.900 cidades espalhadas pelo Brasil. “O Enem é o exame que abriu as portas e democratizou a educação superior brasileira para todos que queiram continuar seus estudos”, completou Barchini.

O Ipem/SP (Instituto de Pesos e Medidas do Estado de São Paulo), autarquia do Governo do Estado, vinculada à Secretaria da Justiça e Cidadania, e órgão delegado do Inmetro, que tem como objetivo promover a confiança nas relações de consumo, realizou, nos dias 28 e 29 de outubro, a “Operação Cesta Básica” em produtos embalados sem a presença do consumidor (pré-medidos), nos laboratórios da instituição.

No total, foram fiscalizados ítens produtos, sendo 17 (28%) autuados por irregularidades. Acesse https://drive.google.com/file/d/1ButEymI1nIQ9SD2v2RtdEPQ_V4rVuP0m/view?usp=drivesdk para conferir a tabela com os produtos.

Os produtos verificados foram açúcar, arroz, café, farinha de trigo, farinha de mandioca, farinha de rosca, feijão, biscoito, macarrão e óleo de soja.

Nesta operação, o Ipem/SP fiscalizou a quantidade declarada na embalagem, visando a confiabilidade do peso ou do volume do produto, com o objetivo de garantir que o consumidor não tenha prejuízo em suas compras de produtos de cesta básica, além de visar a leal concorrência entre os produtores.

Os representantes das marcas foram convidados para participar dos exames dos seus produtos.

As empresas autuadas terão dez dias para apresentar defesa ao órgão. De acordo com a lei federal 9.933/99, as multas podem chegar a R$ 1,5 milhão.

A operação integra um conjunto de ações de intensificação das fiscalizações rotineiras do Ipem/SP, com o objetivo de identificar irregularidades em produtos e garantir que o consumidor não seja prejudicado nas suas compras.

Orientação ao consumidor

O Ipem/SP disponibiliza para download o Guia Prático de Consumo, que traz dicas ao consumidor sobre o que observar na hora da compra de diversos produtos, entre eles, os embalados, têxteis e eletrodomésticos, além de orientações sobre itens que devem trazer o selo do Inmetro e sobre a utilização de balanças disponíveis em supermercados, padarias, açougues e outros tipos de comércio. Para fazer o download do guia, acesse https://www.ipem.sp.gov.br/images/publicacoes/g_consumo/g_consumo.pdf. Conheça as demais publicações da instituição de orientação ao consumidor, acesse https://www.ipem.sp.gov.br/index.php/cidadao/publicacoes.

Orientação ao comerciante

O Ipem/SP disponibiliza para download a cartilha “Orientações ao Comerciante”, que traz dicas aos pequenos e médios lojistas sobre como evitar autuações na comercialização de produtos de certificação obrigatória (que devem trazer selo do Inmetro), eletrodomésticos, itens embalados, peças têxteis e como proceder em relação a balanças utilizadas no comércio e demais instrumentos de medição. Para o download do guia, acesse https://www.ipem.sp.gov.br/images/publicacoes/g_comerciante/guia_comerciante.pdf. Conheça as demais publicações da instituição de orientação, acesse https://www.ipem.sp.gov.br/index.php/cidadao/publicacoes.

A Ouvidoria do Ipem/SP está à disposição do cidadão para dúvidas ou denúncias, se houver desconfiança sobre práticas de comercialização, produtos ou serviços. Os canais de comunicação são o telefone 0800 013 05 22, de segunda a sexta, das 8h às 17h, o e-mail [email protected], e nossa página www.ipem.sp.gov.br

Por: Adriano Anderson de Castro, da Fundação Vunesp

A Universidade Estadual Paulista (Unesp) divulgou a relação candidato/vaga do Vestibular 2027. Os interessados podem conferir nas páginas da Unesp (vestibular.unesp.br) e da Fundação Vunesp (www.vunesp.com.br) a tabela completa, com o número de inscritos por curso e a respectiva relação candidato/vaga. O exame será realizado para 65.706 candidatos, com a oferta de 5.850 vagas em 137 cursos de 24 cidades do estado de São Paulo.

• Prova da primeira fase: marcada para 22 de novembro, um domingo. Os candidatos devem estar atentos ao horário de fechamento dos portões, que será às 12h30. A prova da primeira fase será composta por 90 questões de múltipla escolha. Os locais de exame estão distribuídos por 35 cidades, sendo 31 no Estado de São Paulo e ainda em Brasília/DF, Campo Grande/MS, Curitiba/PR e Uberlândia/MG.
• Aumento do número de vagas em Medicina: o curso de Medicina ampliou de 90 para 105 o número de vagas disponíveis (85 delas serão selecionadas por meio do Vestibular Unesp 2027).
• Outras formas de ingresso na Unesp no início de 2027: além das 5.850 vagas do Vestibular Unesp, serão oferecidas outras opções de ingresso, entre as quais 726 vagas do Processo Seletivo Unesp-Enem. A Unesp conta ainda com 929 vagas que serão preenchidas por meio do Provão Paulista Seriado. Somam-se a essas três formas de ingresso as vagas adicionais que serão oferecidas para participantes de olimpíadas do conhecimento, por meio do Processo Seletivo Olimpíadas Científicas Unesp. A divulgação da resolução e do calendário das vagas olímpicas e do Unesp-Enem 2027 será realizada em breve. Não há impedimento para que um mesmo vestibulando participe de todos os processos seletivos para ingresso na Unesp.
• Principais datas da sequência do calendário do Vestibular Unesp 2027
  – Convocação para a prova da primeira fase: os candidatos poderão consultar o local de prova no site da Vunesp a partir de 12 de novembro;
  – Prova da primeira fase: será realizada em 22 de novembro, domingo;
  – Prova da segunda fase: com 36 questões discursivas e uma redação em gênero dissertativo, será realizada nos dias 13 e 14 de dezembro, nas mesmas 35 cidades onde será aplicada a primeira etapa;
  – Resultado final: será divulgado em 27 de janeiro de 2027.

Mais informações

A Unesp é uma universidade pública e gratuita que está entre as maiores e melhores do país e da América Latina. Presente em 24 cidades do estado de São Paulo, com 34 unidades universitárias, desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão universitária em todas as grandes áreas do conhecimento.

Contato do “Fale Conosco” do site da Vunesp: www.vunesp.com.br/faleconosco.

Informações sobre cursos: https://vestibular.unesp.br/portal#!/cursos-por-area.

A redução de investimentos previstos em diferentes setores do município para 2027 foi observada pelo vereador Fernando Sirchia (PDT) durante a sessão da Câmara Municipal segunda-feira (2), quando apontou diferenças nos valores apresentados pelo Poder Executivo em comparação com o orçamento deste ano e manifestou preocupação com os recursos destinados a áreas como segurança hídrica, drenagem urbana e manutenção de estradas rurais.

O assunto será discutido em Audiência Pública marcada para esta quinta-feira, (5), quando os interessados poderão acompanhar a apresentação e o debate sobre o orçamento municipal para o próximo ano.

Ao comentar a documentação encaminhada pelo Poder Executivo, Sirchia chamou a atenção para a redução dos investimentos em galerias e drenagem, na área de urbanismo. Segundo ele, a previsão passa de R$ 210 mil neste ano para R$ 98 mil em 2027.

“A gente reparou alguns absurdos, por exemplo, a segurança hídrica. Outro dado que chama muito a atenção é o corte abrupto de investimento das galerias e drenagem na área de urbanismo do orçamento, saindo de R$ 210 mil para R$ 98 mil no próximo ano”, comentou.

O vereador também identificou redução de recursos destinados às estradas rurais e às parcerias que envolvem o projeto APAS e o trabalho desenvolvido em conjunto com o CIVAP.

Outro ponto destacado foi a previsão da reserva de contingência, que de acordo com Sirchia, deve cair de R$ 19 milhões neste ano para R$ 8,73 milhões em 2027. Ele lembrou que esse recurso é importante para atender situações emergenciais e despesas imprevisíveis.

“Lamentável, apesar de vermos que as mudanças climáticas vêm cada vez com mais força, trazendo cada vez mais estragos para a cidade, infelizmente o investimento e o planejamento do Poder Executivo não vêm acompanhando isso. Seguimos preocupados, porque a reserva de contingência para o ano que vem está caindo de R$ 19 milhões para R$ 8 milhões e 730 mil. E a reserva de contingência é justamente a gordura que a gente tem para lidar com situações que estão fora da nossa capacidade de previsão, como, por exemplo, as chuvas que causaram a destruição da nossa cidade em novembro do ano passado”, ressaltou.

A Audiência Pública será uma oportunidade para a apresentação dos dados e discussão das previsões orçamentárias de 2027.

A experiência humana é profundamente marcada pela dualidade entre o êxito e o revés.

Desde a infância até a maturidade, vivenciamos situações em que os resultados atendem às nossas expectativas ou, ao contrário, frustram nossos planos. No entanto, a forma como cada indivíduo lida com o triunfo e com a derrota revela a verdadeira dimensão de seu caráter.

Saber ganhar e aprender a perder não são apenas habilidades sociais convenientes, mas colunas essenciais para a construção da maturidade emocional e da sabedoria.

Saber ganhar exige, acima de tudo, humildade e grandeza de espírito. O triunfo facilmente embriaga aquele que o alcança, gerando a falsa ilusão de superioridade permanente. A vitória desprovida de sensibilidade transforma-se em soberba, isolando o vencedor e ferindo aqueles que compartilharam do esforço.

Quem sabe vencer compreende que o resultado favorável é passageiro e depende de uma conjunção de fatores, esforço próprio e circunstâncias. Celebrar o sucesso com sobriedade e respeito ao outro é o que diferencia o verdadeiro líder do mero competidor.

Por outro lado, aprender a perder é um exercício desafiador que testa a resiliência e a capacidade de autocrítica.

A derrota costuma ser recebida como uma ferida ao ego, mas, quando encarada com serenidade, revela-se uma mestra imprescindível. É na perda que se identificam as falhas de percurso, a necessidade de aprimoramento e a fragilidade das certezas absolutas.

O fracasso pontual não define o valor essencial da pessoa, mas indica que novos caminhos e métodos precisam ser explorados com coragem.

A vida adulta exige que o indivíduo transite por esses dois polos sem perder o equilíbrio interior.

A obsessão doentia por acertar sempre gera um medo paralisante do erro, enquanto a recusa em aceitar derrotas conduz à amargura e ao ressentimento crônico.

Aceitar que a perda faz parte do aprendizado liberta o ser humano do peso da perfeição inalcançável.

Em última análise, ganhar e perder são faces da mesma moeda que lapidam a alma. A sabedoria reside em não se deixar corromper pelo orgulho da vitória e nem se deixar aniquilar pela dor da derrota. Ao integrar essas duas vivências com maturidade, caminha-se com passos mais firmes, compreendendo que o valor de uma jornada não se mede apenas pelos pódios conquistados, mas pela dignidade com que se superam os tombos ao longo do caminho.

PE. EDIVALDO PEREIRA DOS SANTOS

Barueri, 04 de novembro de 2026 – Faltando poucos dias para o primeiro dia do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que acontece nos próximos domingos, 8 e 15 de novembro, muitos estudantes concentram os esforços na revisão dos conteúdos, mas também precisam estar atentos a uma etapa que pode fazer diferença significativa no resultado final: a redação é um texto dissertativo-argumentativo, em até 30 linhas, focado em um assunto de relevância social, cultural, científica ou política.

A produção textual exige mais do que uma tese bem construída: o estudante precisa mobilizar repertório sociocultural pertinente e apresentar uma proposta de intervenção detalhada, que respeite os direitos humanos. Avaliado em cinco competências e com pontuação máxima de 1.000 pontos, o texto cobra domínio da língua, capacidade argumentativa e compreensão do problema proposto. Na última edição, apenas 10 dos 3,37 milhões de participantes alcançaram a nota máxima.

Segundo o professor de Língua Portuguesa e Redação da Escola Internacional de Alphaville (EIA), Thiago Silvério Barbosa, uma boa redação precisa ser planejada antes mesmo de o estudante começar a escrever. Mais do que tentar adivinhar o tema ou decorar repertórios na última semana, o momento é de reforçar a estrutura do texto, revisar erros recorrentes e treinar a leitura cuidadosa da proposta.

“Na reta final, não é hora de tentar transformar completamente a maneira como o aluno escreve. O mais importante é identificar os pontos que ainda podem comprometer a redação e criar um procedimento seguro para o dia da prova: compreender exatamente o tema, definir uma tese, selecionar argumentos que realmente sustentem esse ponto de vista e revisar o texto antes de entregá-lo”, explica.

Antes de escrever, entenda exatamente o que está sendo pedido

Um dos erros mais prejudiciais é começar a redação imediatamente após ler o tema. Antes de pensar nos argumentos, o candidato deve compreender o recorte proposto e identificar qual é o problema que precisa ser discutido.

“Uma palavra ou expressão do tema pode mudar completamente o direcionamento da redação. Por isso, o estudante precisa ler a proposta com calma, observar os textos motivadores e se perguntar: qual é exatamente o problema apresentado? Qual é o recorte que preciso desenvolver? A partir daí, fica mais fácil construir uma tese que responda à proposta”, orienta Thiago.

O professor recomenda ainda evitar a tentativa de encaixar um texto previamente decorado no tema apresentado. Os textos motivadores devem ser utilizados para compreender a discussão proposta, mas o candidato precisa construir sua própria argumentação.

Defina a tese antes de começar a desenvolver os argumentos

Depois de compreender o tema, o estudante deve estabelecer com clareza qual será o ponto de vista defendido. Essa decisão funciona como um “norte” para o restante do texto e ajuda a evitar que os parágrafos de desenvolvimento apresentem ideias desconectadas.

“A tese não precisa ser uma frase sofisticada. Ela precisa ser clara e permitir que o leitor entenda qual posição será defendida ao longo da redação. Se o aluno não consegue explicar para si mesmo qual é a sua tese, provavelmente ainda não está pronto para começar a argumentação”, afirma o professor.

A partir dela, a recomendação é selecionar dois argumentos capazes de sustentar o ponto de vista. Em vez de acumular muitas referências, o candidato deve priorizar argumentos que consiga explicar e relacionar ao problema apresentado.

O repertório precisa estar relacionado ao argumento

Filósofos, acontecimentos históricos, obras literárias, pesquisas e conceitos de diferentes áreas do conhecimento podem contribuir para a redação, mas apenas quando ajudam efetivamente a desenvolver a discussão.

“Um repertório sociocultural só faz sentido quando estabelece uma relação clara com aquilo que o estudante está defendendo. Citar um filósofo famoso apenas para demonstrar conhecimento não fortalece necessariamente a argumentação. O repertório precisa ser explicado e conectado ao argumento”, destaca Thiago.

Na reta final, portanto, vale mais revisar referências que o estudante realmente domina do que tentar memorizar uma grande quantidade de citações.

Desenvolvimento: explique o argumento, não apenas apresente uma ideia

Outro ponto de atenção está nos parágrafos de desenvolvimento. Segundo o professor, é comum o candidato apresentar uma afirmação e acreditar que ela, por si só, constitui uma argumentação.

“O desenvolvimento precisa mostrar ao leitor por que aquele argumento é válido. O estudante pode pensar em uma sequência simples: qual é a ideia que estou defendendo? Por que ela acontece? Quais são suas consequências? Como ela se relaciona com o problema apresentado? Esse encadeamento transforma uma opinião em uma argumentação mais consistente”, explica.

A relação entre as ideias também deve ser observada. Conectivos como “portanto”, “além disso”, “por outro lado”, “nesse sentido” e “consequentemente” ajudam a explicitar a relação entre os períodos e os parágrafos, mas devem ser utilizados de maneira coerente, sem repetição automática

A proposta de intervenção precisa ser concreta

Na conclusão, um dos principais cuidados é evitar propostas genéricas. A redação do Enem exige que o estudante apresente uma proposta de intervenção para o problema discutido, respeitando os direitos humanos.

Para o educador, uma boa estratégia é verificar se a proposta responde a perguntas básicas: quem deve agir, o que deve ser feito, como a ação será realizada e com qual finalidade. “Dizer apenas que ‘o governo deve criar políticas públicas’ é muito genérico. O estudante precisa mostrar que compreendeu o problema e consegue propor uma ação relacionada a ele. Quanto mais claramente os elementos da intervenção estiverem apresentados, mais consistente será a conclusão”, afirma.

Reserve alguns minutos para revisar antes de passar a limpo

A revisão final não deve ser tratada como uma etapa opcional. Depois de terminar o texto, o candidato deve reler a redação procurando não apenas erros ortográficos, mas também problemas de sentido e de estrutura.

A sugestão é fazer uma revisão em diferentes etapas: primeiro, verificar se o texto realmente responde ao tema; depois, observar se a tese foi desenvolvida e se os argumentos estão relacionados a ela; por fim, conferir concordância, regência, pontuação, repetição de palavras e possíveis erros de grafia.

“Quando o aluno termina de escrever, ele tende a enxergar aquilo que pretendia dizer, e não necessariamente aquilo que está efetivamente escrito. Por isso, a revisão precisa ser uma leitura crítica do texto. É o momento de perguntar se cada parágrafo cumpre sua função e se existe alguma frase que pode ser melhorada ou corrigida”, explica Thiago.

Checklist para a redação do Enem

Para os últimos dias antes da prova, o professor recomenda que o estudante utilize um checklist simples durante os treinos:

• Tema: respondi exatamente ao recorte proposto?
• Tese: meu ponto de vista está claro?
• Argumentação: meus argumentos sustentam a tese?
• Repertório: as referências utilizadas estão relacionadas ao que estou defendendo?
• Coesão: as ideias estão conectadas de maneira lógica?
• Intervenção: minha proposta enfrenta o problema discutido e apresenta elementos concretos?
• Linguagem: revisei os principais erros de gramática e pontuação?
• Revisão: li o texto integralmente antes de passá-lo a limpo?

“Uma redação de alto nível não depende de uma fórmula mágica. Ela é resultado da combinação entre leitura atenta da proposta, planejamento, argumentação consistente, domínio da escrita e revisão. Na semana da prova, o melhor que o estudante pode fazer é transformar esses procedimentos em um hábito para chegar ao exame sabendo exatamente como começar, desenvolver e revisar seu texto”, conclui Silvério.

O ENEM

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi instituído em 1998 e tornou-se a principal porta de entrada para a universidade no Brasil. A prova permite o acesso a programas públicos educacionais como o Prouni (Programa Universidade para Todos), Sisu (Sistema de Seleção Unificada) e Fies (Fundo de Financiamento Estudantil); além de muitas universidades privadas, inclusive no exterior, usarem os resultados do exame em substituição aos vestibulares tradicionais.

O Enem é aplicado em dois domingos seguidos em locais de aplicação por todos as regiões do território nacional. Em 2026, as provas acontecem em 8 e 15 de novembro. Foram registrados para esta edição 5.055.818 de inscritos, alta de 5,08% em relação a 2025, e maior número de participantes confirmados desde 2020.

No primeiro dia, os candidatos farão as provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (45 questões de Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira/Inglês ou Espanhol, Artes e Educação Física), Ciências Humanas e suas Tecnologias (45 questões de História, Geografia, Filosofia e Sociologia) e a Redação. No segundo dia, é a vez das provas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (45 questões de Biologia, Química e Física) e Matemática e suas Tecnologias (45 questões de Matemática).

Podem participar do Enem pessoas que estejam cursando (como “treineiros”), que já concluíram, ou que estejam concluindo o Ensino Médio. É possível ainda usar o resultado do Enem para obter o certificado de conclusão dos estudos, contanto que o participante tenha 18 anos completos na data da primeira prova, e alcançar ao menos 450 pontos em cada área do conhecimento e 500 pontos na redação.

O especialista: Thiago Silvério Barbosa é doutorando e mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), onde atuou como bolsista CAPES, e graduado em Letras pela mesma instituição. Com 16 anos de experiência docente, atualmente leciona Língua Portuguesa e Convivência Ética na Escola Internacional de Alphaville. Sua trajetória é marcada pela versatilidade pedagógica, incluindo passagens por cursos pré-vestibulares e preparatórios para o Enem. No campo da pesquisa, integra o grupo “Psicanálise e Teoria Crítica: Teorias da Subjetivação” (CEBRAP/Núcleo Direito e Democracia). Complementando sua formação interdisciplinar, possui especialização em Psicanálise e Análise do Cotidiano pela PUC-SP, além de formação clínica em Psicanálise.

A Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) realizará, no dia 29 de novembro, a quarta edição de sua FEMA Running, disputa esportiva dedicada a incentivar a prática de exercícios físicos e contribuir para a promoção da qualidade de vida na comunidade.

Com percurso de 5 km, a largada está prevista para as 7h30 no Campus FEMA, localizado na avenida Getúlio Vargas, 1200, em Assis. A participação será aberta aos públicos masculino e feminino.

Os interessados podem realizar a inscrição em streetracebrasil.com.br/fema-running-save-the-date, até o dia 15 de novembro ou enquanto houver vagas disponíveis.

O investimento é de R$ 66,00, sendo R$ 60,00 referentes à inscrição e R$ 6,00 à taxa de serviço. O regulamento estabelece um desconto de 50% para atletas com 60 anos ou mais.

Para participar da corrida, a idade mínima é de 14 anos. No caso de menores de idade, será necessário apresentar um termo de responsabilidade assinado pelo responsável legal no momento da retirada do kit.

A retirada dos kits acontecerá no dia 28 de novembro, das 9h às 15h, nas dependências da FEMA. Já os atletas de outras cidades poderão retirar o material no dia da prova, das 6h às 6h30, no local da largada.

O kit inclui camiseta, número de peito, chip eletrônico de cronometragem, sacochila e medalha de participação, destinada a todos que concluírem o percurso. Após a corrida, também serão disponibilizados água, isotônico e frutas.

Na classificação geral, os cinco primeiros colocados das categorias masculina e feminina receberão troféus. A premiação também contemplará os cinco primeiros colocados nas categorias PNE, masculino e feminino, e nas diferentes faixas etárias, que abrangem participantes a partir dos 14 anos.

Além dessas categorias, funcionários e estudantes da FEMA terão disputas próprias, com troféus para os cinco primeiros colocados nas modalidades masculina e feminina. As cinco maiores equipes participantes também serão premiadas.

Para garantir o atendimento aos participantes, a organização disponibilizará banheiros, guarda-volumes, estacionamento e espaço para instalação de barracas das equipes.

A estrutura contará ainda com ambulância, médico e profissionais de saúde para assistência durante o percurso, além de atendimento primário aos atletas nas dependências do campus.

Todas as informações sobre as regras da prova, critérios de classificação, faixas etárias e premiação estão disponíveis no regulamento completo, acessível pelo site de inscrição.