Santander tem 3 mil vagas em programa gratuito que capacita médicos e alunos de medicina em gestão, ética, marketing e IA

escrito por Diario | 26 de outubro de 2026

O Santander, por meio da plataforma global Santander Open Academy, oferece 3 mil vagas 100% gratuitas em curso que prepara médicos, estudantes de internato e do último ano de medicina para os desafios atuais do setor, combinando conhecimento técnico, visão estratégica e inovação. Em parceria com a Inspirali Pós Medicina, maior ecossistema de educação médica continuada do Brasil, o programa Santander Médicos do Futuro – Gestão, Marketing e Inteligência Artificial capacita os profissionais para desenvolveram competências complementares à prática clínica. As inscrições devem ser realizadas até 26 de janeiro de 2027pelo link.

Em sua segunda edição, o programa será online, com duração de 3 meses. Ao final do curso, os 200 alunos com melhor desempenho serão convidados para um encontro presencial de networking na Inspirali, em junho de 2027. O programa contemplará conteúdos como gestão em saúde, liderança e inovação, inteligência artificial aplicada ao setor médico, tendências e transformação digital.

“A inteligência artificial está transformando diversos setores e contribuindo para a otimização de processos até o apoio à tomada de decisões. Preparar os profissionais para compreender e utilizar essas ferramentas, aliadas a competências de gestão, marketing e liderança, é fundamental para acompanhar essa evolução. Nosso objetivo é contribuir para que os profissionais da saúde estejam mais preparados para aproveitar as oportunidades dessa transformação”, ressalta Cintia Diniz, sênior head de Governos, Instituições, Universidades e Universia do Santander.

Santander e seu apoio à educação, à empregabilidade e ao empreendedorismo

O Santander mantém um firme compromisso com o progresso e o crescimento inclusivo e sustentável, por meio de uma aposta pioneira e consolidada na educação, na empregabilidade e no empreendedorismo, que desenvolve há 30 anos e que o diferencia das demais instituições financeiras do mundo. O Banco já destinou mais de 2,5 bilhões de euros e apoiou mais de 8,3 milhões de pessoas e empresas por meio de acordos com mais de 1.000 universidades (www.santander.com/universities). Por meio da plataforma global de aprendizagem e desenvolvimento profissional Santander | Open Academy, oferece acesso a programas de formação voltados ao aprimoramento de competências profissionais e ao aumento da empregabilidade, com cursos 100% subsidiados, conteúdos gratuitos de alta qualidade e bolsas em parceria com universidades e instituições de referência.

Programa sediado na UFSCar lança guia gratuito que desmente seis fake news sobre democracia

escrito por Diario | 26 de outubro de 2026

O programa de extensão Escola sem Fake News lançou a segunda edição do guia “Enfrentando a desinformação nas escolas”, desta vez com o tema “Democracia em foco”. O programa é sediado na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e desenvolvido em parceria com a Universidade Federal do Tocantins (UFT) e o Instituto Federal de Alagoas (Ifal), Campus Arapiraca. Voltado a estudantes e docentes do Ensino Médio, o material foi elaborado a partir da escuta de professores e gestores da educação básica e oferece subsídios para o debate em sala de aula. O guia é gratuito e pode ser baixado em www.escolasemfakenews.com.

A consulta aos profissionais identificou seis desinformações sobre democracia recorrentes nos contextos escolares. Entre elas, estão afirmações de que programas sociais não ajudam as pessoas a mudar de vida, de que todos os políticos são corruptos, de que o voto impresso é necessariamente mais seguro, de que defender os direitos humanos significa defender criminosos, de que o Brasil está se tornando um país comunista e de que a liberdade de expressão permitiria dizer qualquer coisa sem consequências legais. No guia, essas afirmações são problematizadas e refutadas com base em informações verificáveis e em conhecimentos produzidos por diferentes campos científicos. Os argumentos e as orientações sobre cada uma podem ser conferidos no material.

“Ao abordar essas questões, buscamos não apenas apresentar informações que permitam compreender por que tais afirmações são equivocadas, mas também estimular uma reflexão crítica sobre os sentidos que produzem, os interesses que podem sustentar sua circulação e seus efeitos sobre a vida democrática”, afirma Mariana Rafaela Batista Silva Peixoto, coordenadora-geral da Escola sem Fake News e docente do Departamento de Letras (DL) da UFSCar.

A publicação integra uma série que o programa começou a desenvolver em 2025. A primeira edição tratou da desinformação sobre gênero e raça. Segundo Peixoto, a proposta surgiu da necessidade de produzir materiais educativos que circulem nas escolas e contribuam para enfrentar o problema de forma coletiva. “Partimos do entendimento de que esse fenômeno não pode ser enfrentado apenas por meio de iniciativas individuais, uma vez que envolve questões políticas, sociais, econômicas e tecnológicas que demandam ações articuladas entre diferentes setores da sociedade.”

O guia orienta, ainda, como checar uma informação antes de compartilhá-la. Ao receber um conteúdo, a recomendação é observar como pessoas ou grupos são representados nele, se ele prejudica alguém, se reproduz preconceitos ou estereótipos e quais as consequências de espalhá-lo. O passo seguinte é consultar fontes confiáveis. Entre elas estão órgãos oficiais, como o Tribunal Superior Eleitoral (TSE), a Câmara, o Senado, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), além de instituições públicas de ensino, organizações internacionais, como a Organização das Nações Unidas (ONU) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), e agências de checagem, como Lupa, Aos Fatos e Projeto Comprova.

Efeitos sobre a participação política

Para a coordenadora, o momento atual é marcado pela desconfiança em relação às instituições democráticas. Nesse cenário, a desinformação tem sido usada como estratégia para deslegitimá-las. “Trata-se de um fenômeno preocupante, porque a desinformação não afeta apenas a compreensão que temos de determinados acontecimentos, mas também interfere na maneira como nos relacionamos com a política, com as instituições e com os próprios direitos.”

De acordo com Peixoto, o objetivo do guia vai além do público escolar. “Nossa intenção é contribuir para que as pessoas compreendam melhor a natureza da desinformação, reconheçam algumas de suas estratégias de circulação e tenham acesso a conhecimentos que lhes permitam avaliar criticamente as informações que recebem.”

Ela cita como exemplo a afirmação de que todos os políticos são corruptos. “Além de não corresponder à realidade, essa generalização é problemática porque alimenta a descrença nas instituições, produz sentimentos de apatia e desencoraja a participação política da população. Quando as pessoas passam a acreditar que todos os representantes são iguais e que nada pode ser feito para transformar a realidade, acabam se afastando justamente dos espaços em que poderiam contribuir para essa transformação.”

A docente lembra que a democracia não se esgota no exercício do voto. “A transformação efetiva da nossa sociedade depende da participação política contínua, o que inclui acompanhar as ações dos representantes eleitos, fiscalizar o cumprimento de suas propostas e cobrar transparência.”

A expectativa da equipe é que o material ultrapasse os muros das escolas e estimule conversas em outros espaços de convivência. “Ao discutirmos os efeitos da desinformação sobre a participação política, queremos chamar a atenção para algo fundamental: a democracia não é apenas um direito que exercemos periodicamente, mas uma construção coletiva da qual precisamos participar cotidianamente.”

A Escola sem Fake News promove ações públicas e gratuitas de formação docente em educação midiática. O foco é o enfrentamento da desinformação e dos discursos de ódio em contextos escolares e universitários. As ações incluem atividades formativas, eventos e produção de materiais didáticos para professores da educação básica e estudantes de licenciatura. Mais informações estão em www.escolasemfakenews.com.

FEMA oferece cursos gratuitos de tecnologia abertos à comunidade

escrito por Diario | 26 de outubro de 2026

No dia 24 de outubro, a Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) oferecerá cinco cursos gratuitos de tecnologia abertos à comunidade. Dessa forma, qualquer interessado pode participar, mesmo que não estude ou trabalhe na instituição.

A programação inclui os temas Gestão Ágil, Power BI, Versionamento de Código (Git), Desenvolvimento de Jogos e Segurança Digital para Idosos e os cursos serão ministrados no Laboratório de Tecnologia da FEMA, no Bloco 7, das 15h às 16h30.

As opções integram um projeto de Curricularização da Extensão desenvolvido por estudantes do 3º ano de Análise e Desenvolvimento de Sistemas (ADS). Por meio da iniciativa, os futuros profissionais compartilham conhecimentos tecnológicos com os interessados e aproximam a comunidade das ferramentas digitais.

As inscrições são gratuitas e devem ser realizadas antecipadamente pelo formulário: https://forms.gle/sR1iLU3su5vxvUtT7

Projeto da FEMA participa da Olimpíada Brasileira de Robótica

escrito por Diario | 26 de outubro de 2026

A equipe do Projeto FEMA Robótica disputou domingo (28), a Fase Regional da Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) – Modalidade Artística, realizada na Escola Estadual Prof. Ernani Rodrigues, em Assis. A participação marcou a estreia do projeto na competição, considerada uma das principais iniciativas de robótica educacional do país.

Promovida pela Unidade Regional de Ensino de Assis (URE Assis), a etapa regional reuniu alunos de diversas escolas e instituições para apresentar projetos que integram ciência, engenharia, tecnologia e expressões artísticas. O evento ocorreu nos dias 27 e 28 de junho e contou com 36 equipes participantes, distribuídas entre as categorias N1 e N2.

Representando a FEMA como “Equipe de Garagem”, quatro estudantes do módulo intermediário do Projeto FEMA Robótica apresentaram uma performance inspirada no clássico clipe Thriller, de Michael Jackson. Além dos robôs, a equipe desenvolveu cenários e elementos cenográficos que integraram a apresentação, como uma mão robótica saindo do solo e um zumbi com movimentos automatizados.

Uma das professoras responsáveis pelo Projeto FEMA Robótica, Ma. Gisele Constantino destacou a preparação da equipe para a competição.

“Estamos participando pela primeira vez da OBR e justamente em uma edição histórica para Assis, que também recebe pela primeira vez a modalidade artística. Escolhemos trabalhar com o tema do Michael Jackson e recriar o clipe Thriller. Foi um trabalho que envolveu muita criatividade, desde a construção dos robôs até o desenvolvimento do cenário e dos mecanismos que compõem a apresentação. Agora é fazer o nosso melhor e torcer por um bom resultado”, comenta.

Além da competição, o evento também marcou o encerramento das atividades da turma avançada do Projeto FEMA Robótica. Os estudantes receberam seus certificados durante a programação da OBR, em um ambiente que aproxima a formação acadêmica das aplicações práticas da tecnologia.

Professor dos cursos de Tecnologia da FEMA, Dr. Fábio Eder Cardoso ressaltou a importância desse momento para os participantes.

“Receber o certificado em um evento como a OBR tem um significado especial. Os estudantes conseguem visualizar como aquilo que aprenderam durante o curso aparece em projetos reais, desenvolvidos por outras equipes. É uma experiência que reforça a aprendizagem e mostra que o conhecimento adquirido pode ser aplicado em diferentes contextos e até no mercado de trabalho”, afirma.

A participação da equipe também foi acompanhada por familiares. Mãe de Felipe Manfrim, integrante do Projeto FEMA Robótica, Patrícia Manfrim destacou o impacto da iniciativa na trajetória do filho.

“O Felipe sempre gostou de tecnologia e de montar peças. Quando surgiu a oportunidade de participar do projeto, ele fez a prova, foi aprovado e não quis mais sair. É a primeira competição dele e, como ele é autista, esse momento representa muito para toda a nossa família. Ficamos muito orgulhosos. A FEMA oferece um ambiente seguro e acolhedor, e esse projeto faz toda a diferença”, relata.

Gabriel Tozzo, estudante do curso de Ciência da Computação da FEMA, também acompanhou a programação e destacou a dimensão da Olimpíada.

“Eu não imaginava o tamanho do evento. Ver tantos projetos, estudantes e pessoas envolvidas com tecnologia mostra o quanto a robótica está crescendo. É muito importante a FEMA incentivar esse tipo de iniciativa, porque desperta o interesse dos estudantes e aproxima cada vez mais as pessoas dessa área”, comenta.

De acordo com o Professor Especialista em Currículo (PEC) de Tecnologia, Inovação e Robótica e coordenador regional da OBR, Adão Aparecido Lopes, sediar a etapa regional representa um avanço importante para a região.

“A Olimpíada Brasileira de Robótica acontece desde 2007, mas trazer esse evento para Assis era um objetivo antigo. Com a implantação da disciplina de Tecnologia e Robótica nas escolas estaduais, conseguimos fortalecer esse trabalho e, agora, realizar a competição na cidade. A robótica reúne conhecimentos de diferentes áreas, como matemática, física, química, língua portuguesa e artes, oferecendo um espaço interdisciplinar capaz de envolver estudantes com diferentes interesses e habilidades”, explica.

A realização da etapa regional em Assis faz parte da estratégia da URE Assis para ampliar o acesso à robótica educacional e à cultura maker no interior paulista, e a estreia do Projeto FEMA Robótica na competição reforça o compromisso da instituição em proporcionar experiências que aproximam os estudantes de desafios reais, estimulando a criatividade, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de competências voltadas às áreas de ciência e tecnologia.

10 mil vagas de estágio: SP recebe inscrições de universitários das áreas de tecnologia para atuar em escolas estaduais

escrito por Diario | 26 de outubro de 2026

Estão abertas as inscrições para estagiários do Programa de Apoio à Tecnologia da Informação (Proati). Podem concorrer às vagas estudantes universitários matriculados em cursos da área de tecnologia. Os selecionados vão atuar em escolas da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) e nas sedes das unidades regionais de ensino. Para o segundo semestre deste ano, foram reservadas 10 mil oportunidades de emprego, distribuídas em todos os municípios paulistas.

Há vagas para alunos de graduação em engenharia da computação, ciência da computação, engenharia de sistemas, engenharia de software, análise e desenvolvimento de sistemas, sistemas da informação, tecnologia em redes de computadores e tecnologia da informação.

A carga horária máxima é de 30 horas semanais com remuneração mensal total de até R$ 1.638,29, incluindo auxílio transporte e alimentação.

Para a inscrição no processo seletivo, o candidato deve acessar o site do Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE) em https://pp.ciee.org.br/vitrine/processos-seletivos/publico. Na aba ‘filtre sua pesquisa’, clique em ‘status do processo’ e selecione o link ‘inscrições abertas’. O próximo passo é a prova-online, disponível no mesmo endereço. O prazo final para realização da prova é dia 15 de junho.

Os estagiários do programa Proati têm como principal tarefa apoiar as rotinas de estudantes e professores de natureza tecnológica nas escolas, sem caráter pedagógico ou de atividade docente.

Sebrae busca “negócios do futuro” entre estudantes. Saiba como participar do Supernova

escrito por Diario | 26 de outubro de 2026

Estudante de Ciências e Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Danilo Kennedy viveu uma experiência transformadora ao conseguir tirar do papel uma ideia de negócio. Ele e sua equipe Emotech criaram um crachá inteligente de comunicação alternativa para estudantes autistas não verbais. Para desenvolver o “Semáforo Emocional”, eles contaram com o apoio do Supernova, programa gratuito do Sebrae.

“Por meio de mentorias e conteúdos, consegui desenvolver uma visão mais voltada para inovação, pesquisa e empreendedorismo, o que contribuiu diretamente para a minha formação e a forma como enxergo as oportunidades e a universidade”, comenta Danilo.

A solução potiguar venceu a etapa estadual e se classificou para a final do Supernova, que impulsiona o desenvolvimento de habilidades e a ideação de negócios inovadores de estudantes do ensino superior de todo o país. A iniciativa segue com as inscrições abertas até 4 de maio, neste link.

“O Supernova nasce com o propósito de juntar ideias inovadoras de alunos de graduação, juntamente com o Sebrae e os professores desses alunos, e criar, possivelmente, negócios portadores do futuro, que buscam soluções para problemas atuais”, afirma Paulo Puppin, coordenador de Projetos para Startups do Sebrae.

Como prêmio, a equipe Emotech participou de uma missão que incluía visitas ao Formô Hub, ao Tecnopuc e ao South Summit, em Porto Alegre (RS). “Acredito que outros jovens devem participar porque o Supernova permite viver, de fato, a inovação que tanto se comenta. É uma oportunidade de sair da teoria e assumir o protagonismo das próprias ideias, desenvolvendo soluções reais e criando conexões importantes”, convida Danilo.

Inscrições

As inscrições para a primeira temporada do Supernova em 2026 terminam em 4 de maio. Os melhores projetos de cada temporada – que será dividida em três neste ano – poderão receber premiações que somam mais de R$ 100 mil. No fim do ano, os melhores terão a chance de participar de viagens nacionais e internacionais com tudo pago, totalizando mais de R$ 1,5 milhão em prêmios.

Como funciona?

O Sebrae Supernova é uma iniciativa proposta pelo Sebrae, realizada no formato híbrido (presencial e a distância), para estudantes da Educação Superior. Os alunos deverão formar equipes de duas a cinco pessoas, preferencialmente com um professor orientador.

Os participantes inscritos passarão por uma trilha de capacitação, com materiais disponibilizados por central de relacionamento e plataforma on-line assíncrona. Os conteúdos englobam desenvolvimento de competências empreendedoras, validação de negócios, marketing, criação de Produto Mínimo Viável, vendas, sustentabilidade financeira, construção e apresentação de pitches.

Além disso, as equipes terão mentorias coletivas e individuais para que possam entregar um modelo de negócio em canvas e um vídeo pitch. A metodologia do Supernova foi concebida para integrar elementos de aprendizagem ativa, educação empreendedora e inovação, conectando teoria e prática na formação dos estudantes.

Em 2025, o Sebrae realizou o Supernova em parceria com o Ministério da Educação (MEC). Foram 3.047 estudantes inscritos, organizados em 1.174 equipes de todo o país. A estratégia é alinhada ao Programa Nacional Educação que Transforma e ao Programa Nacional Impulso Tecnológico, ambos do Sebrae.

ECA Digital entra em vigor e amplia proteção de crianças e adolescentes na internet

escrito por Diario | 26 de outubro de 2026

No dia 17 deste mês entrou em vigor o Estatuto Digital da Criança e do Adolescente (Lei nº 15.211/25), conhecido como ECA Digital. A nova legislação estabelece diretrizes que ampliam a proteção de crianças e adolescentes no ambiente virtual, com regras voltadas ao maior controle de acesso e incentivo à supervisão parental.

A medida foi adotada devido ao crescimento do uso da internet por jovens e do aumento de riscos associados ao ambiente digital, como cyberbullying, exposição indevida de imagens e conteúdos impróprios.

O professor do curso de Direito da Uniube, Vinicius Carneiro Gonçalves, destaca o impacto da legislação na proteção do público infantojuvenil nesses espaços. “Entre as principais mudanças está a obrigatoriedade de mecanismos eficazes de verificação de idade. A partir de agora, as plataformas digitais devem restringir o acesso de menores de 16 anos a conteúdos inadequados, sem utilizar apenas sistemas declaratórios, como o simples clique de confirmação”, afirma.

Para as empresas de tecnologia, Vinícius explica que o ECA Digital também impõe uma série de responsabilidades, como a obrigação de comunicar às autoridades casos suspeitos de abuso, exploração ou exposição de crianças e adolescentes à violência.

“As plataformas devem agir com rapidez na remoção de conteúdos ilícitos e disponibilizar ferramentas de supervisão parental mais acessíveis e eficazes. Entre os recursos exigidos estão o bloqueio de comunicação com adultos não autorizados, a limitação de funcionalidades que incentivem o uso excessivo, a restrição ao compartilhamento de dados por geolocalização e o monitoramento do tempo de uso”, ressalta o docente.

A responsabilidade dos pais e responsáveis no acompanhamento da vida digital de crianças e adolescentes, também é reforçada pela nova legislação, uma vez que as plataformas passam a ser obrigadas a oferecer ferramentas claras e acessíveis para esse controle.

“Essa obrigatoriedade tende a provocar mudanças no comportamento, já que alguns adolescentes podem perceber o monitoramento como uma limitação da própria autonomia digital. O ECA Digital exige uma análise crítica constante. Mais do que compreender a teoria, é fundamental acompanhar a aplicação prática e garantir que a legislação acompanhe as transformações tecnológicas”, pontua Vinicius.

A fiscalização da lei terá início seis meses após a sanção e será realizada pela Agência Nacional de Proteção de Dados (ANPD). O descumprimento das novas regras pode gerar penalidades severas, como advertências, multas, suspensão temporária das atividades e até a proibição de atuação no país.

Confira lista com principais mudanças do ECA Digital:

Proibição da autodeclaração de idade em sites e serviços digitais restritos a maiores de 18 anos
Redes sociais devem oferecer versões sem conteúdos proibidos ou publicidade direcionada, e contas de menores de 16 anos devem ser vinculadas às dos responsáveis
Marketplaces e aplicativos de entrega de bebidas alcoólicas, cigarros e produtos eróticos devem verificar a idade no cadastro ou no momento da compra, ao bloquear o acesso de menores
Plataformas de apostas devem impedir o cadastro e o acesso de crianças e adolescentes
Mecanismos de busca devem ocultar ou sinalizar conteúdos sexualmente explícitos e exigir verificação de idade para o desbloqueio
Serviços de streaming devem cumprir a classificação indicativa e oferecer perfis infantis, bloqueios e ferramentas de controle parental
Plataformas com mais de 1 milhão de usuários menores de idade devem enviar relatórios sobre denúncias e medidas de moderação de conteúdo

FEMA recebe Startup Day 2026 neste sábado

escrito por Diario | 26 de outubro de 2026

A Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) recebe, no próximo sábado (21), a edição local do Startup Day 2026, que acontece das 8 às 12 horas, no auditório da instituição, reunindo interessados em inovação, empreendedorismo e desenvolvimento de negócios. A participação é gratuita, mediante inscrição prévia pelo link sympla.com.br/evento/startup-day-2026—assis/3290660.

Em Assis, a iniciativa é realizada pelo Sebrae Startups, com apoio de parceiros do ecossistema regional, como ACIA, CIT Assis, Fomenta Vale, Prefeitura de Assis, Secretaria de Desenvolvimento Econômico de Assis e UNESP Assis, além da FEMA.

Voltado tanto para quem já tem uma startup quanto para quem deseja iniciar um negócio inovador, o Startup Day também atende pessoas interessadas em se conectar com o ecossistema de inovação ou conhecer mais sobre o tema. A proposta é promover troca de experiências, networking e acesso a conteúdos estratégicos.

Confira a programação:

08h00 | Welcome Coffee & Networkig

09h00 | Abertura Oficial

09h10 | Sebrae Startups: O Game Mudou

09h30 | Painel 1: Conexões que Transformam – O Mapa da Inovação no Vale

10h30 | Painel 2: Do local para o global – Vitrine de Soluções Regionais

12h00 | Encerramento

Realizado pelo Sebrae-SP, o Startup Day acontece simultaneamente em todo o país, reunindo empreendedores, especialistas, investidores e instituições de apoio ao empreendedorismo.

Na edição de 2025, a iniciativa passou por todos os 26 estados e o Distrito Federal, com atividades em 253 municípios e mais de 30 mil participantes, consolidando-se como um dos principais movimentos nacionais de incentivo à inovação.

FEMA inscreve interessados em curso gratuito de robótica

escrito por Diario | 26 de outubro de 2026

A Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) abriu as inscrições para o projeto de extensão FEMA Robótica, iniciativa aberta à comunidade e voltada a crianças e adolescentes do ensino fundamental e médio. O projeto oferece formação prática em tecnologia, com início previsto para março de 2026.

São 60 vagas no total, distribuídas igualmente em três módulos: Básico (LEGO EV3), Intermediário (LEGO SPIKE PRIME) e Avançado (Arduino V8). As inscrições ficam abertas até 9 de março de 2026 e devem ser feitas exclusivamente de forma online, por meio de formulário eletrônico no link: tinyurl.com/3zkypnys

Durante o período de março a junho de 2026, as aulas acontecem em dias e horários específicos para cada módulo:

Básico: segunda e quarta-feira, das 13h30 às 15h10 (2 horas/aula por encontro, num total de 28 encontros);
Intermediário: segunda e quarta-feira, das 15h20 às 17h (2 horas/aula por encontro, num total de 28 encontros);
Avançado: sexta-feira, das 14h às 17h (3 horas/aula por encontro, num total de 14 encontros).

O percurso formativo tem como foco o aprendizado dos conceitos básicos de Eletrônica, Robótica, Programação e Matemática, permitindo que os estudantes desenvolvam e construam seus próprios robôs a partir do uso de motores, sensores, luzes e baterias. As atividades práticas utilizam kits LEGO EV3, LEGO Spike Prime e o Kit Arduino V8.

Para participar, é necessário ter entre 11 e 16 anos, estar matriculado em escola pública ou privada de Assis ou região e apresentar bom desempenho escolar. No módulo Básico, os candidatos passarão por um processo seletivo com prova objetiva de 15 questões, sendo cinco de Matemática, cinco de Português e cinco de Informática Básica. Para o módulo Intermediário e Avançado, é exigida certificação nos módulos anteriores.

A lista de estudantes selecionados e o período de matrícula serão divulgados nos dias 12 e 13 de março. As orientações sobre matrícula serão encaminhadas por e-mail e/ou WhatsApp aos selecionados.

O projeto FEMA Robótica é coordenado pela professora Ma. Diomara Reigato Barros e tem como objetivo incentivar o interesse pelas áreas de engenharia, automação e computação, além de fortalecer a cultura maker, baseada no aprendizado prático. O edital completo está disponível para consulta no site da instituição.

Energisa lança edital de inovação aberta para desenvolver mercado de flexibilidade energética

escrito por Diario | 26 de outubro de 2026

Startups, universidades, instituições científicas, tecnológicas e de inovação, além da indústria, podem se inscrever na chamada de inovação aberta do FlexLab, plataforma criada pela Energisa para acelerar soluções de flexibilidade energética, a capacidade de responder rapidamente às variações de oferta e demanda. As inscrições vão até dia 25 de fevereiro e o objetivo é explorar novos modelos de controle, previsão, agregação, resposta da demanda e coordenação inteligente de cargas, geração distribuída e armazenamento, criando evidências técnicas, regulatórias e econômicas que apoiem a evolução do setor elétrico rumo a uma rede mais flexível, digital, descentralizada e participativa.

O edital da chamada de inovação aberta está disponível no site do Energisa FlexLab (https://www.flexlab.energy/). As propostas podem resultar em produtos, serviços, novos modelos tarifários ou até mesmo em inovação na forma de modelos de negócios. A expectativa é aprovar de cinco a dez projetos.

“Com o FlexLab, queremos acelerar produtos tecnológicos, modelos de negócio e regulatórios rumo a modernização do setor elétrico. Para isso, precisamos identificar, selecionar e testar soluções inovadoras que contribuam para o desenvolvimento da flexibilidade elétrica”, explica Letícia Dantas, diretora de Inovação da Energisa. “A flexibilidade é fundamental para o futuro da distribuição de energia, e a inovação aberta é a melhor alternativa para encontrar novas ideias e soluções, ampliando as chances de responder a desafios específicos.”

Em geral, as empresas realizam chamadas voltadas a projetos específicos, com entregas previamente definidas. No FlexLab, o foco é o tema da flexibilidade, estruturado em seis frentes: gerenciamento inteligente de cargas com redução automática em picos de consumo; coordenação de múltiplos recursos energéticos distribuídos; usinas virtuais que combinam geração, armazenamento e cargas flexíveis; modelos tarifários dinâmicos e incentivos à flexibilidade energética; previsão de geração e demanda para otimização operacional; e plataforma aberta de dados e APIs para fomentar a inovação no setor energético.

“Tecnologias, modelos de negócio, arquiteturas digitais, métodos de previsão e sistemas de gestão de flexibilidade são alguns dos caminhos possíveis para responder de forma inteligente às variações de geração, consumo e condições de operação, de maneira eficiente, confiável e sustentável”, afirma Letícia. Segundo a executiva, as propostas devem considerar princípios como interoperabilidade, segurança operacional, proteção de dados, viabilidade econômica e potencial de escalabilidade no contexto da Energisa e do setor elétrico nacional.

As soluções serão desenvolvidas ou testadas em ambiente real, utilizando o ambiente de experimentação da plataforma, e poderão servir de base para novos modelos de negócio. A Energisa mantém dois laboratórios para testes, um em Uberlândia, Minas Gerais, e outro em Palmas, Tocantins. Os parceiros não precisam estar presencialmente nos locais em tempo integral, mas terão acesso à infraestrutura para desenvolver e validar suas soluções. O financiamento poderá ser composto por recursos próprios da empresa e por verbas de pesquisa e desenvolvimento da Agência Nacional de Energia Elétrica (ANEEL).

Após a inscrição do projeto no site do FlexLab e a verificação de preenchimento de requisitos, os proponentes participarão de sessões presenciais ou remotas de apresentação técnica para o comitê de seleção, no estilo de pitch. Em seguida, acontece a etapa de discussão e refinamento das propostas, com a construção do plano de trabalho. Os selecionados serão anunciados em junho de 2026.

Os critérios de seleção consideram a aderência aos temas, desafios e aplicabilidade no contexto da Energisa, o mérito técnico e o grau de inovação, incluindo a maturidade tecnológica, o potencial de impacto nos indicadores da empresa, sejam eles operacionais, econômicos ou socioambientais, a capacidade da equipe e a viabilidade de execução, além da escalabilidade, modelo de negócio, monetização da solução, prontidão regulatória e dos aspectos de sustentabilidade, segurança e compliance.

“Não se trata de um processo competitivo tradicional. Por isso, podemos selecionar mais de uma proposta para desenvolvimento simultâneo, inclusive dentro de um mesmo eixo temático, desde que atendam aos requisitos e estejam alinhadas aos interesses estratégicos da Energisa. É uma oportunidade inovadora para acelerar uma área essencial para a rede energética brasileira, que passa por um processo de transformação e tem na flexibilidade um de seus maiores desafios”, conclui a executiva.