A Universidade Estadual Paulista (Unesp) definiu as datas do calendário do Vestibular 2027. O exame da primeira fase, com questões de múltipla escolha, acontecerá em 1º de novembro, um domingo. Os candidatos habilitados e convocados para a segunda fase farão novas provas nos dias 6 e 7 de dezembro (domingo e segunda-feira), com questões discursivas e elaboração de redação. O resultado final será divulgado em 29 de janeiro de 2027.

O prazo de inscrições será de 4 de setembro a 8 de outubro. Os candidatos deverão se cadastrar pelo site da Fundação Vunesp (www.vunesp.com.br). Assim como nos exames para ingresso de 2023 a 2026, a Unesp oferecerá a videoprova em Língua Brasileira de Sinais (Libras).

A Resolução do Vestibular 2027 deverá ser publicada até o mês de agosto, com todas as informações sobre cursos e vagas disponíveis. Também em agosto devem ser recebidos os pedidos de isenção e redução de 50% do valor da taxa de inscrição. A Unesp oferece ainda redução de 75% da taxa aos candidatos de último ano do ensino médio da rede pública estadual paulista (Secretaria da Educação/SP e Centro Paula Souza).

Para matrícula em 2026, o Vestibular Unesp ofereceu 5.867 vagas. Os cursos da Universidade estão disponíveis em 24 cidades: Araçatuba, Araraquara, Assis, Bauru, Botucatu, Dracena, Franca, Guaratinguetá, Ilha Solteira, Itapeva, Jaboticabal, Marília, Ourinhos, Presidente Prudente, Registro, Rio Claro, Rosana, São João da Boa Vista, São José do Rio Preto, São José dos Campos, São Paulo, São Vicente, Sorocaba e Tupã.

O Sistema de Reserva de Vagas para Educação Básica Pública destina 50% das vagas de cada curso de graduação da Unesp para alunos que tenham feito todo o ensino médio em escola pública, sendo que 35% das vagas desse sistema são destinadas a pessoas que se autodeclararem pretas, pardas ou indígenas. Os estudantes do ensino público representam cerca de 55% das matrículas.

A Fundação Educacional do Município de Assis realiza, entre os dias 25 e 27, o Congresso Acadêmico (CONFEMA) dos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Publicidade e Propaganda. A programação será realizada no Cine FEMA Piracaia, em Assis, sempre às 19h30.

O congresso contará com palestras e painel temático voltados à formação acadêmica e às transformações do mercado de trabalho nas áreas de gestão, negócios, comunicação e tecnologia. Para participar e garantir certificado, os interessados devem realizar inscrição pelo Sympla.

A abertura acontece dia 25, com a palestra “Mais Tempo, Mais Dinheiro: Como prosperar na carreira através de uma gestão do tempo eficiente”, ministrada por José Rafael de Medeiros Filho. Conhecido nacionalmente pela atuação na área de produtividade e gestão do tempo, o palestrante é fundador da Escola de Gestão do Tempo e acumula mais de 17 anos de experiência em treinamentos realizados em todos os estados brasileiros.

Entre os destaques da trajetória profissional de Rafael de Medeiros Filho estão os treinamentos realizados para o Comitê Olímpico Brasileiro, durante a preparação das Olimpíadas de Paris, além de palestras ministradas para empresas como Porsche, Petrobras, Siemens, Honda, Coca-Cola e Heineken. O especialista também é autor de 15 livros sobre desenvolvimento pessoal, liderança e hábitos de produtividade.

No dia 26 haverá o painel “Integração de carreiras: administradores, contadores e publicitários trabalhando juntos”, reunindo egressos dos cursos para discutir experiências profissionais e os desafios da atuação multidisciplinar.

Participam do painel os administradores Anderson Ferrari, Mariana Ferreira Scarabelo Alves e Mauricio Tozoni Júnior. Também integram o painel os egressos de Ciências Contábeis, Thatiana Dias, Augusto Favareto e Elson Miguel, além dos profissionais da área de Publicidade e Propaganda, Tatiana Sismeiro e Viviane Almeida.

Encerrando a programação, no dia 27 haverá a palestra “Mais On do que Nunca – Conectando todos ao mesmo tempo!”, ministrada por Leandro Costa e Pedro Scanavez, da TV TEM.

A proposta é discutir a relevância da TV aberta dentro das estratégias de mídia atuais, apresentando dados sobre audiência, alcance e integração entre plataformas on-line e off-line, além da importância do conteúdo local na comunicação regional.

Leandro Costa atua há mais de 20 anos na área comercial de televisão e portais de notícias, sendo responsável pela gestão de projetos e produtos da TV TEM e do g1 nas regiões de Sorocaba, Bauru, São José do Rio Preto e Itapetininga.

Já Pedro Scanavez é publicitário formado pela Universidade de Sorocaba e atua há nove anos no mercado de comunicação, com experiência em agência, indústria multinacional e produção audiovisual. Atualmente, é coordenador de Marketing da TV TEM, com foco no desenvolvimento de narrativas voltadas à construção de marcas e produtos.

A Universidade Estadual Paulista (Unesp) divulgou a relação candidato/vaga do Vestibular Meio de Ano 2026, com 4.436 candidatos para 180 vagas, um crescimento de 72,7% em relação ao total de vestibulandos do exame anterior, com oferta de 144 vagas e 2.568 inscritos.

Novidade para este ano, o curso de língua e cultura chinesas, oferecido no câmpus em Assis, registra 18,1 candidatos por vaga. As 4 carreiras de engenharia em Ilha Solteira registram aumento no número de inscritos e totalizam procura de 22,2 por vaga para engenharia agronômica, 21,8 para civil, 16,9 para mecânica e 14,8 para elétrica. A busca por estas carreiras variou de 10,1 a 16,0 por vaga no exame anterior. O número de treineiros é de 1.057 neste ano, 54,8% a mais que os 683 vestibulandos de 2025.

Os interessados podem conferir a relação candidato/vaga completa nos sites da Unesp (vestibular.unesp.br) e da Fundação Vunesp (www.vunesp.com.br), onde também está disponível o Manual do Candidato, com calendário, regras e orientações gerais sobre o certame.

A prova da primeira fase do Vestibular Meio de Ano será aplicada no domingo, 24 de maio, nas cidades de São Paulo, Assis, Ilha Solteira, Bauru, São José do Rio Preto e São José dos Campos. A consulta de local de prova está disponível no site da Vunesp. Os candidatos convocados para a segunda fase farão novas provas em 20 e 21 de junho, nos mesmos municípios.

A lista de aprovações no Vestibular Meio de Ano 2026 será publicada em 10 de julho. As matrículas serão realizadas, de forma virtual, de 13 a 29 de julho.

O Sistema de Reserva de Vagas para Educação Básica Pública destina 50% das vagas de cada curso de graduação da Unesp para alunos que tenham feito todo o ensino médio em escola pública, sendo que 35% das vagas desse sistema são destinadas a pessoas que se autodeclararem pretas, pardas ou indígenas. Os estudantes do ensino público representam cerca de 55% das matrículas.

São Paulo, 13 de maio de 2026 – Em um cotidiano cada vez mais dominado por telas, teclados e comandos de voz, um hábito simples e tradicional vem perdendo espaço: escrever à mão. Seja para fazer anotações, estudar, planejar tarefas ou expressar sentimentos, transpor as ideias para a caneta e o papel ativa áreas do cérebro relacionadas à memória, coordenação motora, criatividade e compreensão.

Pelo mundo, o tema divide opiniões. Em 2016, a Finlândia deixou de exigir o ensino da letra cursiva “tradicional” nas escolas e passou a priorizar a digitação e a chamada “escrita de forma”. Nos Estados Unidos, a letra cursiva perdeu força a partir de 2010, quando os padrões educacionais do Common Core State Standards (que definem o que os alunos devem aprender em cada série, principalmente em Língua Inglesa e Matemática) retiraram a exigência formal do ensino da cursiva e incluíram habilidades de digitação – posteriormente, estados como a Califórnia e Flórida aprovaram leis para reintroduzir a prática nas salas de aula. Já países como a França continuam valorizando fortemente a escrita manual; enquanto no Japão o treino caligráfico faz parte da cultura escolar.

No ensino básico do Brasil, a Base Nacional Comum Curricular não determina explicitamente que a letra cursiva deva ser ensinada como conteúdo obrigatório isolado, mas contempla o ensino de diferentes formas de escrita, incluindo a cursiva, dentro do processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

“A BNCC não trata a letra cursiva como disciplina obrigatória isolada, mas prevê, especialmente nos 1º e 2º anos, habilidades relacionadas ao reconhecimento e à produção de palavras e textos em diferentes grafias, incluindo a letra cursiva”, diz Patrícia Torres, coordenadora pedagógica da Escola Bilíngue Aubrick, de São Paulo (SP). “Embora o uso de dispositivos digitais faça parte da rotina escolar e profissional, a escrita cursiva e manual ainda ocupa espaço importante na educação formal, e deve ser reconhecida e valorizada como uma ferramenta importante para o desenvolvimento cognitivo, motor e acadêmico”, pontua.

Escrita à mão na infância é importante

Na opinião de Beatriz Martins, coordenadora pedagógica do Brazilian International School – BIS, de São Paulo (SP), a escrita manual segue sendo essencial, especialmente no período de alfabetização. “Na infância, escrever à mão vai muito além do registro de palavras. O ato de formar letras no papel envolve coordenação motora fina, controle muscular, percepção espacial, atenção e planejamento”, explica.

Ao escrever, a criança ativa simultaneamente diferentes áreas do cérebro, fortalecendo conexões neurais importantes para a aprendizagem. “A escrita manual contribui para a consolidação da alfabetização porque a criança não apenas reconhece a letra, ela vivencia o movimento necessário para produzi-la, fortalecendo a relação entre som, símbolo e significado”, acrescenta.

Esse olhar dialoga com estudos da ciência da leitura, como os de Stanislas Dehaene, que mostram que o cérebro se reorganiza a partir das experiências, integrando áreas visuais, linguísticas e motoras. “Por isso, quando a criança tem oportunidades frequentes de escrever à mão, ela não está apenas praticando a escrita, mas também construindo bases importantes para ler, desenvolver maior concentração e aprender com mais segurança e autonomia”, acrescenta Beatriz.

Além disso, segundo Jacqueline Cappellano, psicopedagoga e coordenadora da Educação Infantil da Escola Internacional de Alphaville – EIA, de Barueri (SP), escrever à mão desenvolve na criança uma melhor compreensão leitora, memória e capacidade de organização do pensamento.

“A escrita manual envolve um processo complexo que conecta a mão ao cérebro, facilitando a fixação de conteúdos”, diz. Ao escrever, o indivíduo tende a processar e sintetizar a informação, em vez de apenas registrá-la mecanicamente. “Isso acontece porque escrever exige um processamento cognitivo mais profundo do que simplesmente digitar ou selecionar palavras em uma tela”, pontua Jacqueline.

A docente da EIA destaca outros benefícios da escrita manual para o desenvolvimento infantil: aprimoramento da coordenação motora fina; fortalecimento da aprendizagem; desenvolvimento da criatividade e da expressão; melhora na concentração e atenção e fortalecimento da autoconfiança. “O papel oferece um ritmo diferente. Ao escrever manualmente, a criança precisa desacelerar, organizar ideias e refletir sobre o que está registrando. Isso favorece concentração, criatividade e autonomia”, completa.

Escrita à mão não deve ser abandonada na fase adulta

Se na infância a escrita é uma ferramenta de desenvolvimento, na vida adulta ela segue sendo uma aliada importante para produtividade, memória e saúde mental. “Escrever à mão ajuda o cérebro a filtrar e priorizar informações. Diferentemente da digitação, que costuma ser mais automática, a escrita manual exige síntese. Por isso, ela melhora a retenção do conteúdo e pode até reduzir a ansiedade, ao externalizar pensamentos, funcionando inclusive como uma ferramenta de autocuidado e desenvolvimento pessoal”, afirma Luísa Cassaniga, coordenadora pedagógica do colégio Progresso Bilíngue Taquaral, de Campinas (SP).

Apesar da correria do dia a dia, incluir a escrita manual na rotina pode ser simples. A profissional do Progresso lista, abaixo, pequenos hábitos que ajudam a manter o cérebro ativo e ainda contribuem para mais organização e bem-estar:

• Fazer listas de compras ou tarefas no papel;
• Usar agenda ou planner para organizar compromissos;
• Escrever resumos e mapas mentais ao estudar;
• Manter um diário para registrar pensamentos e emoções;
• Escrever cartas, bilhetes ou mensagens especiais;
• Praticar lettering ou caligrafia como hobby;
• Anotar metas semanais ou mensais;
• Testar exercícios com a mão não dominante para estimular novas conexões cerebrais.

As especialistas

Beatriz Martins é educadora com mais de 30 anos de atuação na educação, sendo 18 deles em funções de liderança pedagógica, formando equipes, projetos e — principalmente — pessoas. Possui licenciatura plena pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e pós-graduação pelo Instituto Singularidades. Atualmente atua como coordenadora pedagógica no BIS.

Jacqueline Cappellano é pedagoga, pós-graduada em Bilinguismo e Psicopedagogia coordenadora da Educação Infantil da Escola Internacional de Alphaville. É uma grande entusiasta da Educação Bilíngue e fascinada pelo universo da educação infantil. Enxerga no intercâmbio entre ideias e culturas, um caminho para a paz entre os povos.

Luísa Cassaniga é mestre em Educação, com sólida experiência na área. Atua há 14 anos com foco no desenvolvimento integral de crianças e adolescentes, com especial atenção aos aspectos socioemocionais. Atualmente, é coordenadora pedagógica, papel em que alia escuta sensível, conhecimento técnico e gestão humanizada. É apaixonada por criar contextos educativos acolhedores, onde o vínculo e o cuidado impulsionam a aprendizagem. É coautora do livro “Pesquisas sobre alfabetização: a teoria de Emília Ferreiro”.

Patricia Torres é pedagoga, mestre em Linguística e pós-graduada em Educação. Atuou como professora do 1º e 4º ano e, atualmente, coordena turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais na Escola Bilíngue Aubrick. Trabalha junto à equipe docente promovendo uma aprendizagem de alto impacto em um ambiente colaborativo, com foco no desenvolvimento integral dos estudantes, contemplando aspectos acadêmicos, socioemocionais e linguísticos.

A Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) está com inscrições abertas para a pós-graduação lato sensu “Especialização em Estratégias de Ensino para os Cursos Superiores de Medicina e das Áreas de Saúde”.

As inscrições para o processo seletivo devem ser realizadas até o dia 26 de maio de 2026, por meio de protocolo eletrônico no site da FEMA.

São 40 vagas, destinadas a médicos e demais profissionais da área da saúde com graduação em ensino superior. O curso tem como proposta capacitá-los para a aplicação de estratégias contemporâneas de ensino na medicina e em outras áreas da saúde, unindo fundamentos teóricos a práticas pedagógicas inovadoras.

Com duração de 18 meses e carga horária total de 450 horas, o curso será dividido em 400 horas de disciplinas (envolvendo estudos de casos, confecção de portfólio reflexivo, discussões de casos, avaliações cognitivas e trabalhos on-line) e 50 horas destinadas a workshops. O investimento para realização do curso será de 24 parcelas de R$ 339,00.

As aulas acontecerão, em média, de duas a três vezes por semana, das 18h às 23h10, com intervalo das 20h às 20h10. Já os workshops inicial e final serão realizados aos sábados, presencialmente, e aos domingos em formato on-line, das 7h às 18h20, com intervalos programados ao longo do dia. O cronograma completo das aulas será divulgado posteriormente.

A abordagem de aprendizagem da pós-graduação segue o método de ensino adotado pela nossa pós-graduação seguirá o modelo da Escola de Medicina de Harvard. contemporânea do programa integra métodos pedagógicos tradicionais e inovadores, treinamento baseado em habilidades, dois workshops virtuais ao vivo com duração de vários dias, módulos de aprendizagem online, projetos individuais e em equipe, bem como um projeto final de conclusão de curso.

O programa visa desenvolver educadores clínicos qualificados que possam aplicar teorias educacionais e melhores práticas de ensino para instruir estudantes de medicina e médicos em formação em todo o mundo e, assim, atender às futuras necessidades da força de trabalho médica. Os participantes se formarão com as habilidades, estratégias e técnicas necessárias para educar estudantes de medicina e alunos adultos em diversos contextos.

A coordenação da pós-graduação ficará sob responsabilidade do professor Dr. Carlos Izaias Sartorão Filho, doutor em Ginecologia e Obstetrícia pela UNESP, mestre em Ginecologia, Obstetrícia e Mastologia pela mesma instituição, especialista em Ginecologia e Obstetrícia pela Associação Médica Brasileira e graduado em Medicina pela UFPR. Sartorão tem também pós graduação em Ensino Médico pela Universidade de Harvard.