Frequência escolar alcança a melhor marca e 258 mil alunos deixam de faltar às aulas todos os dias na rede estadual de SP

 

 
 

Foto: Jota K/EducaçãoSP

A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) encerrou o mês de novembro com a melhor marca de frequência escolar desde o início das medições, em fevereiro de 2023. Neste ano, 258 mil alunos deixaram de faltar às aulas todos os dias, na comparação com o mesmo mês do primeiro ano de gestão. O percentual de frequência escolar dos 3 milhões de alunos, nas 5.000 escolas, passou de 82,5%, em 2023, para os atuais 91,1% — são quase 10 pontos percentuais a mais de alunos presentes.

O secretário da Educação do Estado, Renato Feder, atribui a ampliação da frequência escolar às ações educacionais da pasta, como a ampliação do número de vagas do Ensino Médio Técnico, o programa BEEM (Bolsa Estágio Ensino Médio) e inclusão de aulas na grade curricular, como educação financeira, oratória e empreendedorismo. “Você simplesmente não convence o aluno a ir para a escola, você tem que tornar a escola mais atrativa, para que o aluno veja mais valor em estar ali”, afirma Feder.

As ações da Secretaria da Educação para acompanhar constantemente a frequência escolar começaram no início do ano letivo de 2023, por meio da implantação de uma ferramenta chamada Aluno Presente e alimentada a partir do diário de classe. Na sede da Secretaria da Educação, o painel Aluno Presente permite o acompanhamento da frequência em toda a rede até o nível de cada turma, permitindo às lideranças agirem rapidamente nas regiões, escolas e turmas com maiores desafios.

Em novembro de 2024, a pasta já havia registrado aumento da frequência escolar para 86,4%, um aumento de 117 mil alunos a mais em sala de aula todos os dias na comparação com novembro de 2023.

Frequência nos 200 dias letivos

Considerando a frequência anual, 129 mil alunos deixaram de faltar às aulas em 2025 na comparação com 2023. A frequência anual passou de 81,7% em 2023 para 86% durante todo este último ano letivo.

Em 2024, a frequência anual foi de 84,1%, um aumento de 72 mil alunos na comparação com todo o ano de 2023.

“O aumento da frequência ano a ano demonstra o esforço de toda a nossa rede para seguir as ações de Busca Ativa. Isso é fruto do trabalho das 91 unidades regionais de ensino, das escolas, das equipes gestoras e dos professores. Quando um aluno frequenta a escola, nós ampliamos as chances de aprendizado dele”, complementa o secretário Feder.

Busca Ativa

Ainda em 2023, no mês de agosto, a Educação implantou as novas regras de Busca Ativa, que estabelece que o contato com responsáveis seja feito a partir de três faltas consecutivas. Uma resolução da Seduc-SP estabelece o acompanhamento individualizado com a atualização cadastral bimestral dos alunos e acompanhamento diário da frequência pela unidade escolar e diretoria de ensino, o contato e a notificação de pais ou responsáveis.

Os alunos com frequência irregular e número excessivo de faltas têm garantidas possibilidades de recuperação da aprendizagem e de conteúdo. Além da redução das ausências diárias, a Busca Ativa também tem como objetivo evitar o abandono e a evasão escolar.

Pietro Luan de Alvarenga, de 15 anos de idade, concluiu o Ensino Fundamental na Escola Estadual Professor Carlos Lencastre, em Campinas, neste ano, com 86% de frequência. “Quando eu estava em outra escola, faltava muito às aulas porque queria estar com meus amigos, e todos eles estavam nessa escola, então pedi a transferência para a escola Carlos Lencastre. Antes eu não tinha tanta noção da importância da escola e nessa escola tive apoio dos professores e dos meus amigos. Eu tenho um amigo que estava faltando bastante este ano, e minha experiência foi importante para as conversas que eu tive com ele. Eu acho que todos têm que valorizar mais a escola, porque estudar é uma grande oportunidade. Minha escola foi perfeita no acolhimento dos estudantes, independentemente da situação deles”, afirma Pietro, que agora segue para uma escola de Ensino Médio e encerrou 2025 com uma média de 86%.

 
Plano B

O sonho do estudante Gabriel de Castro Fanti, de 14 anos de idade, é ser jogador profissional de futebol. Para isso, ele tem se dedicado bastante, treina durante a semana e joga por dois times, e aos finais de semana, por outros dois. Mas deixava os estudos de lado e era um aluno ausente em sala de aula.

Após a ação de Busca Ativa da Escola Estadual Almirante Custódio José de Mello, localizada na zona leste, a unidade de ensino e a mãe do estudante se uniram para mudar a frequência do aluno todos os dias. O aluno concluiu o ano de 2025 com 91% de frequência.

“Temos 693 alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. Aqui na escola a Busca Ativa é diária. A gente faz um levantamento dos alunos que faltaram, pede justificativa para as famílias, vai atrás de quem está com baixa frequência, envolve as turmas”, afirma a diretora da escola, professora Mônica Della Matta.

A paixão pelo futebol esteve envolvida nas negociações entre mãe e filho. “Minha mãe me disse que se eu continuasse faltando às aulas me tiraria do futebol. Agora estou mais focado, sempre temos que ter um plano B na vida e agora não penso só em ser jogador de futebol. Se não der certo, penso em fazer TI; A vida tem que ter um plano, nem tudo depende de um plano só”, comenta o aluno.

A frequência nas aulas rendeu outros ganhos. Gabriel afirma que suas matérias preferidas são geografia e história, mas também foi reconhecido pelo seu desempenho em matemática e é um dos medalhistas da Olimpíada de Matemática das Escolas Estaduais (Omasp). “Eu fiquei surpreso com a medalha, apesar de ter estudado. A minha mãe ficou tão orgulhosa que até postou nas redes”, lembra Gabriel.

Famílias podem acompanhar a frequência dos alunos

Os responsáveis pelos alunos também podem acompanhar regularmente a frequência escolar de seus filhos por meio do aplicativo Sala do Futuro. A ferramenta Sala do Futuro pode ser acessada pelos responsáveis por meio de aplicativo — sem uso de dados móveis para aqueles que têm telefones nas operadoras Claro e Vivo — ou pelo site https://saladofuturo.educacao.sp.gov.br/login-responsaveis. O login e a senha são os mesmos de acesso à Secretaria Escolar Digital (SED). É possível registrar o primeiro acesso e senha ou redefinir a senha no mesmo espaço, de forma simples e intuitiva. Se os responsáveis precisarem de apoio, podem pedir ajuda nas secretarias das escolas estaduais para acessar a aplicação.

Na Sala do Futuro, os responsáveis têm acesso à frequência escolar, podem justificar ausências, conferir os boletins bimestrais com as notas, o calendário escolar e tarefas de casa que estão pendentes. Desde março de 2025, quando o aplicativo foi lançado, 580 mil responsáveis já acessaram o Sala do Futuro.




SISU 2026: inscrições para a maior edição do programa começam em 19 de janeiro

 

O Ministério da Educação (MEC) publicou nesta terça-feira (23) de dezembro, o edital que oficializa o cronograma e os critérios do processo seletivo de 2026 do Sistema de Seleção Unificada (Sisu)

A norma regulamenta o processo seletivo para ingresso em cursos de graduação gratuitos em instituições públicas de educação superior em todo o país. Com 274,8 mil vagas ofertadas em 7.388 cursos, de 136 instituições, a edição é a maior da história do Sisu em quantidade de instituições participantes. A inscrição é gratuita e o candidato poderá realizá-la no período de 19 a 23 de janeiro de 2026, exclusivamente pela internet, por meio do Portal Único de Acesso ao Ensino Superior. O candidato poderá se inscrever em até duas opções de curso.

Assim como em 2025, esta edição do Sisu terá somente uma etapa de inscrição para as vagas ofertadas pelas instituições participantes. Dessa forma, os inscritos concorrerão, em um único processo seletivo, às vagas disponibilizadas para todo o ano letivo. O resultado da única chamada regular será divulgado no dia 29 de janeiro de 2026. Todos os estudantes selecionados dentro das vagas disponíveis, tanto na chamada regular quanto por meio da lista de espera, deverão realizar a matrícula na instituição no período indicado no edital.

MUDANÇAS – Nesta edição, o edital mantém a estrutura já conhecida do Sisu, mas traz ajustes importantes para aumentar a transparência, a segurança jurídica e o melhor aproveitamento das vagas públicas, além de adequar o processo às regras mais recentes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O objetivo é dar mais clareza ao candidato, bem como atualizar o uso das notas do Enem e ampliar a ocupação das vagas públicas. Entre as mudanças desta edição estão:

Enem: a partir de 2026, o Sisu passará a considerar o resultado das três últimas edições do Enem — 2023, 2024 e 2025. A seleção dos candidatos às vagas disponibilizadas no processo seletivo terá como referência a nota da edição do Enem que resulte na melhor média ponderada, de acordo com a opção de curso, desde que o participante tenha tirado nota superior a zero na redação e não tenha sido treineiro (estudante que não terminou o ensino médio e faz o exame para fins de autoavaliação).

O sistema de inscrição do Sisu selecionará automaticamente a melhor nota média ponderada das edições do Enem, levando em conta ações afirmativas. Para fins de inscrição, classificação e eventual seleção no processo seletivo, caso o candidato tenha participado de uma ou mais edições do Enem, será considerada para cada opção de curso apenas a edição válida em que o estudante obteve a melhor média ponderada de notas. Em caso de empate na utilização das médias ponderadas, será considerada a edição do Enem em que ele obteve a maior nota em uma das disciplinas, conforme a ordem de prioridade.

Conclusão do ensino médio: o edital também reforça que apenas candidatos que tenham concluído o ensino médio podem concorrer a uma vaga no Sisu e ingressar na educação superior, garantindo equidade e segurança jurídica.

Ingresso: serão ofertadas vagas em cursos com início das aulas previsto tanto para o primeiro quanto para o segundo semestre de 2026, conforme disposto nos termos de adesão firmados pelas instituições públicas de educação superior participantes desta edição do Sisu. Compete ao candidato verificar previamente essa informação antes de realizar a inscrição, não sendo possível a escolha do semestre de ingresso, o qual será definido de acordo com sua classificação no curso para o qual concorrer.

Ações afirmativas: o candidato poderá concorrer às modalidades de reserva de vagas da Lei de Cotas e às ações afirmativas próprias das instituições. Ao se inscrever, o candidato deverá, obrigatoriamente, preencher o cadastro socioeconômico e indicar as modalidades de reserva de vagas às quais deseja concorrer, caso possua o perfil para concorrer a essas vagas; optar, em ordem de preferência, por curso(s), turno(s), local(is) de oferta e instituição(ões); e optar por uma ou mais modalidades adotadas pelas instituições, observando sempre que será permitida a opção por, no máximo, uma ação afirmativa do tipo bônus e uma ação afirmativa do tipo reserva de vagas.

APRIMORAMENTO – O Ministério da Educação ressalta que as mudanças não alteram a essência do Sisu, mas aprimoram o funcionamento do programa. O Edital do Sisu 2026 representa um aperfeiçoamento do processo seletivo, alinhado à legislação, à modernização dos sistemas públicos e ao compromisso do MEC com transparência, equidade e ampliação do acesso à educação superior pública.

CLASSIFICAÇÃO – Todos os candidatos inscritos no Sisu 2026 serão classificados com base no desempenho obtido nas edições do Enem dos anos de 2023, 2024 ou 2025, observados os critérios estabelecidos no edital, sendo inicialmente ordenados na modalidade de ampla concorrência, para fins de classificação e seleção. O resultado da chamada regular será divulgado no dia 29 de janeiro de 2026 e a matrícula junto às instituições começa a partir de 2 de fevereiro de 2026.

LISTA DE ESPERA – A lista de espera poderá ser utilizada pelas instituições de educação superior participantes, durante todo o ano, para preenchimento das vagas eventualmente não ocupadas na chamada regular. O candidato que não for selecionado na chamada regular poderá manifestar interesse em participar da lista de espera no período de 29 de janeiro a 2 de fevereiro, também pelo Portal Acesso Único.

COTAS – O Sisu prevê a reserva de vagas ofertadas pela Lei de Cotas. O objetivo é beneficiar, sem distorções, os candidatos demandantes de política compensatória para acesso à educação superior. A oferta de vagas reservadas acontecerá após a etapa de classificação e observará a proporção de estudantes de escolas públicas, de baixa renda, com deficiência, pretos, pardos, indígenas e quilombolas.

VAGAS NÃO OCUPADAS – Após o encerramento das convocações de lista de espera do Sisu, as vagas eventualmente disponíveis e aquelas não ocupadas nos processos seletivos próprios realizados pelas instituições participantes poderão ser ofertadas mediante emissão de aditivo ao termo de adesão pelas instituições, para manifestação de interesse dos candidatos. O candidato que optar por manifestar interesse às vagas eventualmente disponíveis pelas instituições que realizarem aditivo ao termo de adesão, após o encerramento das convocações da lista de espera do Sisu, deverá estar ciente de que a referida manifestação será oportunizada exclusivamente àqueles que tenham se inscrito para participar da edição regular do processo seletivo do Sisu de 2026.

PORTARIA SISU – O Sistema de Seleção Unificada foi instituído pela Portaria Normativa nº 2, de 26 de janeiro de 2010, e atualmente está regulamentado pela Portaria Normativa nº 21, de 5 de novembro de 2012.




Inscrições abertas para a Pós em Fisioterapia da FEMA

 

Estão abertas as inscrições para a Especialização em Fisioterapia em Contextos Hospitalares e Musculoesqueléticos da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA), voltada a fisioterapeutas formados que buscam ampliar a atuação prática em áreas de alta demanda. 

Com duração de seis meses, o curso é presencial e concentra a formação em duas áreas: Terapia Intensiva no Adulto e Fisioterapia Esportiva, com proposta intensa e foco no que o profissional encontra no dia a dia.

Na área hospitalar, a especialização se destaca por levar a aprendizagem para dentro da Santa Casa de Assis, parceira institucional da FEMA. Ao longo do curso, os estudantes vivenciarão mais de 320 horas de prática supervisionada em ambiente real, acompanhando pacientes adultos em estado crítico e atuando junto a equipes multiprofissionais. 

A formação prioriza o desenvolvimento de segurança clínica e tomada de decisão, com discussão de casos reais articulada ao conteúdo teórico, sempre com base em evidências científicas e aplicação imediata na rotina hospitalar.

Já na vertente de Fisioterapia Esportiva, o curso é direcionado à prática com atletas e equipes reais, tanto nos espaços da FEMA quanto em ambientes esportivos do município, por meio de parceria com a Secretaria Municipal de Esportes de Assis. 

Também são mais de 320 horas de prática supervisionada, com contato direto com diferentes modalidades, avaliações físicas, treinos, prevenção de lesões e processos de reabilitação. A proposta é aproximar o estudante da realidade do esporte competitivo, indo além da sala de aula.

A especialização tem início previsto para 23 de fevereiro de 2026, conforme o calendário acadêmico, e oferta 14 vagas. As aulas acontecem no período da tarde, das 13h30 às 17h50, facilitando a conciliação com trabalho e outras atividades profissionais. A certificação é reconhecida e segue os critérios do Conselho Estadual de Educação, com corpo docente formado por professores doutores com experiência prática nas áreas hospitalar e esportiva.

Segundo a coordenação, o formato acelerado do curso atende profissionais que desejam se especializar em pouco tempo e já aplicar os conhecimentos no mercado. A proposta é formar fisioterapeutas preparados para atuar com mais segurança e autonomia, seja em contextos clínicos, hospitalares ou esportivos.

As inscrições estão abertas pelo sistema 1Doc. O investimento é de 12 parcelas de R$ 1.283,00, e podem se inscrever fisioterapeutas já formados ou estudantes do quinto ano interessados em seguir para uma atuação especializada. Mais informações podem ser obtidas pelos canais oficiais da FEMA ou pelo telefone (18) 3301-1055.




Curso de Direito da FEMA tem reconhecimento renovado pelo Conselho Estadual de Educação

O curso de Direito da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) obteve a renovação de reconhecimento pelo Conselho Estadual de Educação (CEE). A decisão confirma que o curso segue atendendo aos padrões de qualidade exigidos pelo órgão regulador para a formação jurídica no Estado de São Paulo.

A renovação foi concedida após processo de avaliação que incluiu a análise de indicadores acadêmicos e visita técnica de especialistas à instituição. Sendo assim, os resultados demonstram a consistência do projeto pedagógico, a qualificação do corpo docente e a adequação da infraestrutura oferecida pela FEMA.

Para a coordenadora do curso de Direito, professora Dra. Maria Angélica Lacerda Marin, o resultado representa um momento de celebração e também de confirmação do trabalho desenvolvido ao longo dos anos. “O recredenciamento confirma que o nosso curso atende aos padrões de qualidade definidos pelo Conselho Estadual de Educação para que possamos continuar oferecendo, com segurança, um curso de Direito”, afirma.

Ainda segundo a coordenadora, a avaliação foi amplamente positiva e reforça a solidez do projeto do curso. “A visita dos especialistas à FEMA e os indicadores avaliados demonstram que temos um projeto pedagógico sólido, além de uma infraestrutura adequada e um corpo docente qualificado”, comenta.

A renovação de reconhecimento também traz reflexos diretos para a comunidade acadêmica. “Essa avaliação mostra que estamos cumprindo integralmente os requisitos legais e de regulação, o que garante segurança acadêmica aos nossos estudantes, assegura a credibilidade do curso perante o mercado e reforça o compromisso contínuo com a formação jurídica de excelência que a FEMA sempre manteve”, destaca a professora.

Com o reconhecimento renovado, o curso de Direito da FEMA segue autorizado a formar novos profissionais, mantendo seu compromisso com a qualidade do ensino, a responsabilidade social e a preparação consistente dos futuros operadores do Direito.




Educação de SP elege melhores projetos de professores multiplicadores em 2025

 

A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) reuniu mais de 700 profissionais da rede para a cerimônia de premiação dos projetos do Multiplica SP em 2025. A iniciativa, coordenada pela Escola de Formação  Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação (Efape), tem como objetivo a formação de professores da rede por meio do compartilhamento de boas práticas no ensino e aprendizagem dos 3 milhões de estudantes das 5.000 escolas paulistas. Em 2025, 75 mil profissionais participaram de mais de 1,5 milhão de horas de aulas de formação do Multiplica.

A Seduc-SP premiou 298 participantes em 12 categorias: anos iniciais e anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio, matemática, língua portuguesa, plataformas educacionais, itinerários formativos, Ensino Médio Técnico, programação e robótica, temas transversais e coordenadores. Em cada categoria, um projeto foi eleito como destaque geral da premiação.

“Eu fico muito orgulhoso com a jornada do Multiplica SP desde 2023, com a força que a Efape vem ganhando. Fico muito animado para o próximo ano e esse encontro de multiplicadores é sobre construir pontes. O projeto da socialização das práticas é maravilhoso e trazer todos os profissionais para reconhecer esses trabalhos é muito importante”, afirma o secretário da Educação do Estado de São Paulo, Renato Feder.

O ato foi realizado no Centro de Difusão Internacional (CDI) da Universidade de São Paulo, no Butantã, na capital paulista. Entre os cerca de 700 profissionais da rede presentes, estavam professores e coordenadores multiplicadores, supervisores, embaixadores, professores especialistas em currículo e demais convidados.

Aula premiada

Carlos Eduardo Anselmo de Almeida é professor de matemática da rede estadual há 22 anos e atualmente trabalha na Escola Estadual Dona Nicota de Souza, no município Mendonça, interior de São Paulo. O professor Carlos Eduardo propôs atividades baseadas em metodologias ativas, como sala de aula invertida e agrupamentos produtivos, para explorar a interdisciplinaridade entre matemática, arte e história no estudo das transformações geométricas.

Os alunos se aprofundaram na geometria das obras de Escher e, em grupos, realizaram atividades em material digital, criando mosaicos e tesselações. A turma foi incentivada a explorar diferentes estratégias, comparar resultados e explicar raciocínios, o que fortaleceu a compreensão das relações matemáticas.

“Para mim, o programa Multiplica SP 2ª Edição de 2025 contribuiu de forma significativa para o fortalecimento das trocas de experiências entre nós professores ao focar em turmas do mesmo componente curricular e etapa de ensino. Isso contribui muito para o meu trabalho, enriquecendo minha prática e o ensino aprendizagem com meus alunos. Fiquei muito feliz em ser escolhido como o destaque da matemática, adorei cada momento, a viagem, os novos amigos, as trocas de experiências e o ambiente em si que foi criado”, relata o professor.

Multiplica SP

O Multiplica SP é um programa estratégico da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP), por meio da Efape, que visa o contínuo aprimoramento da prática docente e a melhoria da qualidade da aprendizagem dos estudantes da rede estadual.

O programa opera em uma cascata que garante a qualidade e a capilaridade da formação:

– Formadores Efape – Responsáveis pela criação da pauta formativa e mediação das ações junto aos demais atores.

– Professores Especialistas em Currículo (PECs Multiplica) – Coordenam e são responsáveis pela formação em aulas síncronas e acompanhamento dos Professores Multiplicadores.

– Professores Multiplicadores (PMs) – São os líderes pedagógicos que, após a formação com os PECs, assumem a responsabilidade de ministrar as aulas síncronas e o acompanhamento dos Professores Cursistas.

– Professores Cursistas (PCs) – São os participantes que recebem a formação ministrada pelos PMs, focados em transformar a teoria em ação imediata em suas turmas.

A ideia principal do Multiplica SP está na formação entre pares, um modelo que reconhece e potencializa o capital humano da rede. A metodologia é fundamentada na premissa de que a rede estadual tem a capacidade de formar a própria rede, por meio da troca de experiências, da solução colaborativa de desafios e do compartilhamento de saberes que nascem da vivência cotidiana em sala de aula.

“O alicerce deste programa está na expertise e dedicação do nosso time de profissionais. Estendemos nosso reconhecimento aos formadores da Efape e aos demais profissionais que, com rigor técnico e paixão pela educação, dedicaram-se à organização, coordenação e planejamento das ações que garantiram a qualidade e a capilaridade da formação em toda a rede”, explica a subsecretária da Efape, Daniela Tessele de Giacomo.

A proposta do Multiplica SP é alcançar uma ampla rede de suporte em todas as 91 unidades regionais de ensino (UREs), em uma jornada de formação que prioriza a troca de experiências e a aplicação prática.




Diretor acadêmico da FEMA é nomeado especialista do Conselho Estadual de Educação (CEE)

O diretor acadêmico da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA), professor Dr. Ricardo Estefani, foi nomeado especialista do Conselho Estadual de Educação (CEE) para atuar na avaliação de cursos de Medicina no Estado de São Paulo.

Nesse contexto, nos dias 10 e 11 de dezembro de 2025, já participou do processo de avaliação do curso de Medicina da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS). A atividade integra as ações do CEE voltadas ao acompanhamento e à garantia da qualidade do ensino superior.

A presença de docentes da FEMA em instâncias como o CEE reforça a importância de a instituição contar com professores especialistas diretamente envolvidos nos processos de regulação e avaliação acadêmica. 

Essa atuação contribui não apenas para o sistema educacional paulista, mas também amplia o conhecimento técnico sobre critérios, boas práticas e exigências aplicadas aos cursos superiores.

O contato direto com esses processos avaliativos permite que a FEMA incorpore a experiência adquirida na melhoria contínua de seus próprios cursos, fortalecendo a qualidade acadêmica, a organização pedagógica e o alinhamento às diretrizes dos órgãos reguladores.




Vestibular de Verão 2026 da FEMA: inscrições até 18 de janeiro

 

Estão abertas as inscrições para o Vestibular de Verão 2026 da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA). O processo seletivo é gratuito, totalmente online e segue com inscrições abertas até o dia 18 de janeiro de 2026.

A principal novidade desta edição é a abertura do curso de Educação Física, que passa a integrar o portfólio de graduações da instituição. O curso tem duração de quatro anos e é oferecido nas modalidades Bacharelado e Licenciatura, ampliando as opções para quem pretende atuar na área educacional ou no segmento esportivo e de saúde.

Além de Educação Física, o Vestibular de Verão 2026 oferece vagas para os cursos de Administração, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Arquitetura e Urbanismo, Ciência da Computação, Ciências Contábeis, Direito, Enfermagem, Engenharia Civil, Fisioterapia, Publicidade e Propaganda e Química Industrial, nas modalidades Licenciatura e Bacharelado.

Os candidatos podem optar por duas formas de ingresso: análise do rendimento escolar do Ensino Médio, válida para concluintes até 2025, ou a nota do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de um dos últimos cinco anos. No momento da inscrição, é possível indicar até três opções de curso.

Para participar, basta acessar o site oficial da FEMA, preencher o formulário eletrônico e informar um e-mail e número de celular válidos, que serão usados para comunicação ao longo do processo seletivo.

O cronograma do Vestibular de Verão 2026 prevê divulgação do resultado no dia 20 de janeiro, com período de matrículas entre 20 e 23 de janeiro de 2026.

Mais informações sobre o processo seletivo estão disponíveis no edital completo, no site da instituição. Em caso de dúvidas, o atendimento também é feito pelo telefone (18) 3302-1055, ramais 1003 e 1004.




Alunos de Enfermagem desenvolvem ação no Lar dos Velhos

Estudantes do segundo ano do curso de Enfermagem da Fundação Educacional do Município (FEMA) realizaram ações com temas relacionados à Segurança do Paciente, visando qualificar as práticas de cuidado e fortalecer a cultura de segurança na Instituição de Longa Permanência do Idoso, o Lar dos Velhos.

As iniciativas ocorreram ao longo de 2025 e integraram o processo de Curricularização da Extensão, articulando a formação acadêmica às demandas reais dos serviços de saúde. A proposta buscou aproximar a instituição de ensino da rotina do cuidado prolongado com a pessoa idosa, promovendo impacto direto na comunidade atendida.

Com isso, os estudantes tiveram oportunidade de ampliar competências profissionais essenciais, como comunicação e vínculo com a pessoa idosa, prática assistencial em contexto de longa permanência, trabalho em equipe multiprofissional, tomada de decisão e responsabilidade ética.

A experiência também contribuiu para uma compreensão mais ampla sobre segurança, qualidade e humanização do cuidado, reforçando a importância de práticas seguras no atendimento à população idosa institucionalizada.




Fema aplica curso gratuito sobre cuidados com idosos

 

O projeto de extensão “Cuidando Juntos, Envelhecendo Melhor”, organizado pela Fundação Educacional do Município (FEMA), aplicou, no dia 29 de novembro, um curso gratuito voltado a quem tem contato direto com pessoas idosas, ministrado pelos estudantes que são membros do projeto e reuniu cuidadores, profissionais interessados no tema e participantes que tem familiares idosos.

Durante todo o dia, o grupo recebeu orientações práticas e teóricas sobre as necessidades específicas da saúde da pessoa idosa. A proposta do curso foi preparar os participantes para reconhecer demandas físicas, emocionais e sociais que surgem nessa fase da vida.

A formação tratou de assuntos como fatores de risco para doenças cardiovasculares, cuidados com higiene e alimentação, proteção da pele e rotinas que ajudam a preservar a qualidade de vida no envelhecimento.

Também destacou a importância do autocuidado de quem exerce a função de cuidador, reforçando que a saúde de quem cuida impacta diretamente o bem-estar de quem é cuidado.

Composto por estudantes dos cursos de Fisioterapia e Medicina, o projeto de extensão universitária “Cuidando Juntos, Vivendo Melhor” é coordenado pelas professoras Dra. Carolina Takahashi, Dra. Marianne Rezende e Dra. Vanessa Bertassi, e tem como objetivo capacitar a comunidade sobre cuidados com o idoso e doenças cardiovasculares, aprofundando o conhecimento dos participantes em cardiologia e geriatria, fundamentais para a prática clínica.




Aberta seleção para professores no curso de Educação Física da Fema

A Fundação Educacional do Município  (FEMA) abriu uma seleção pública para profissionais interessados em dar aulas em seu curso de Educação Física. 

As vagas estão distribuídas nas disciplinas de Atividades Rítmicas, Modalidades Esportivas Individuais e Modalidades Esportivas Coletivas.

De acordo com a instituição, as aulas serão atribuídas conforme o Regimento do Instituto Municipal de Ensino Superior de Assis (IMESA), respeitando o período letivo e o Projeto Pedagógico do curso. A carga horária pode chegar a até 40 horas semanais, conforme necessidade acadêmica.

Os interessados podem consultar todas as informações, requisitos e detalhes de cada edital no site oficial da FEMA, no endereço disponibilizado para concursos: https://www.fema.edu.br/concursos