A coordenação do curso de Medicina do Instituto Municipal de Ensino Superior de Assis (IMESA) da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) promoveu, nos dias 10 e 11, o I Fórum de Educação Médica, que reuniu professores e estudantes em seu auditório. Os temas apresentados, foram definidos a partir das resoluções apresentadas no Pré-Fórum de Educação Médica, realizado em abril deste ano.

No dia 10, houve uma conferência de abertura ministrada pelo professor Dr. Gilson Caleman, docente e chefe da disciplina de Administração e Planejamento em Saúde da Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA), consultor do Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio-Libanês e consultor do Programa de Apoio ao Desenvolvimento Institucional do Sistema Único de Saúde (PROADI-SUS) do Hospital Alemão Osvaldo Cruz, Conselho Nacional de Secretários de Saúde (CONASS) e Ministério da Saúde desde 2018.

Além disso, aconteceram mais três conferências que promoveram debates e reflexões. Os professores Bruno Déo de Oliveira e Dr. Guilherme Sauniti Lopes moderaram a primeira delas, sobre “Metodologias Ativas no Internato Médico”, que teve como convidado o professor da FAMEMA, Dr. Maurício Braz Zanolli. Logo depois, a assistente técnica da Diretoria de Extensão da FAMEMA, professora Ma. Maria Virgínia Lellis da Costa Andrade, falou sobre “A Contribuição da descrição das Atividades Profissionais Confiáveis (EPA’s) para o curso de Medicina”; conferência moderada pelos professores Cilas Tavares Costa e André Luiz Castilho. Para finalizar o primeiro dia de evento, os professores André Luiz Gonçalves Matheus e André Luiz da Silveira moderaram a Conferência sobre “Avaliação em Metodologias Ativas”, que contou com a convidada professora Maria de Lourdes Marmorato Botta Hafner.

Já no dia 11, os professores do curso de Medicina da FEMA participaram de três oficinas de trabalho, com os seguintes temas: Aprendizagem Baseada em Problemas (Cenário da Tutoria), A Simulação da Prática e seu Ciclo Pedagógico (Laboratório de Habilidades) e Reflexão da Prática e Portifólio Reflexivo. Todas as oficinas tiveram os membros do Núcleo de Avaliação do Curso de Medicina como facilitadores.

Na abertura do I Fórum de Educação Médica, o coordenador do curso de Medicina, Prof. Dr. Jairo César dos Reis, agradeceu a todos que estavam participando do evento e reiterou a importância do Fórum para a faculdade, como uma forma de reflexão sobre a atuação dos professores, no papel de Docentes. “Sempre necessitaremos refletir sobre como estão nossas atuações em nossa prática diária. Isto se deve porque o modelo que temos de referência inicial é sempre a reprodução do que obtivemos em nossa trajetória como acadêmicos, e hoje a exigência na formação do médico mudou muito”, conta o coordenador.

Dr. Jairo completa dizendo que, felizmente, a FEMA iniciou o seu curso de Medicina com o modelo de metodologias ativas de ensino e aprendizagem, o que possibilitou muitos progressos durante os sete anos do curso. “Sabemos que o grande beneficiado com esse trabalho, pautado em metodologia ativa de ensino e aprendizagem, é o estudante. Mas para mim, a ocorrência desse fórum também é uma evidência do propósito que temos, que é demonstrar a importância de um curso de Medicina para uma determinada região onde ele está inserido e ofertar um profissional formado pela FEMA com todos os atributos cognitivos e habilidades de acolhimento, para tratar o bem maior que a pessoa possui: sua saúde”, declara.

A vice-diretora acadêmica do Instituto Municipal de Ensino Superior de Assis (IMESA), professora Ma. Arlete Aparecida Marçal, trouxe uma reflexão muito profunda em seu discurso na abertura do evento, declarando que: “Ontem eu recebi uma música de um amigo meu que me deixou reflexiva sobre um dos versos, que dizia ‘viver é como afinar um instrumento, a toda hora e a todo momento. De dentro para fora e de fora para dentro’. Eu fiz um comparativo e pensei exatamente na educação. Nós temos que ‘afinar um instrumento’ constantemente, revendo procedimentos, aperfeiçoando a nossa maneira de ensinar… é exatamente isso que estamos fazendo aqui no Fórum. Estamos muito felizes, enquanto FEMA, porque é através desse evento que conseguimos ver a direção em que o curso está e onde ele quer chegar”, afirma Arlete.

O Instituto Municipal de Ensino Superior de Assis (IMESA) realizou, durante os dias 10 e 11 de outubro de 2022, o XV Fórum Científico, que reuniu trabalhos relacionados a Programas de Iniciação Científica (PIC) e de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) em fase de finalização, nas áreas de Administração, Ciências Contábeis, Direito, Enfermagem, Fisioterapia, Informática (Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Ciência da Computação), Medicina, Publicidade e Propaganda, e Química Industrial.

Segundo a vice-diretora do IMESA e presidente da comissão organizadora, professora Ma. Arlete Aparecida Marçal, o evento proporciona, aos pesquisadores, a oportunidade de expor e discutir os problemas relacionados aos tópicos mais atuais da Ciência e da Tecnologia. “O Fórum tem o objetivo de incentivar e fomentar a pesquisa na faculdade, além de ser uma forma de alavancar esses trabalhos. Essa é a forma do estudante apresentar seu trabalho e mostrar para a comunidade o que ele está pesquisando”, conta Arlete.

O Fórum Científico é realizado e organizado pelo IMESA desde 2008 e faz parte da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT), coordenado pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, o MCTI. 

O curso de graduação em Direito da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) comemora, por mais um ano consecutivo, o alto desempenho de seus estudantes no exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB-SP). Nos XXXIV e XXXV Exames da Ordem, realizados em 2022, 34 estudantes da FEMA, antes mesmo de se formarem, foram aprovados na região de Assis.

O exame da OAB-SP, também conhecido como Exame da Ordem, é uma avaliação temida e bem rigorosa em que os bacharéis em Direito no Brasil se submetem, para certificar a capacitação, os conhecimentos e as práticas necessárias ao exercício da advocacia.

A aluna Laíse de Lima Santana conta que sentiu uma emoção muito grande em ver seu nome na lista de aprovados do XXXIV Exame da OAB, logo na primeira tentativa, e ainda sem ter concluído a graduação. “Agradeci a Deus em primeiro lugar, depois aos meus pais, namorado e amigos que me incentivaram a prestar a prova na primeira oportunidade ao iniciar o quinto ano de Direito. Foi uma satisfação muito grande essa aprovação! Eu me apaixonei pelo Direito quando comecei a trabalhar no Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo. Eu já era graduada em Letras, mas senti que deveria iniciar uma nova graduação, desta vez, no Curso de Direito, uma vez que passei a me interessar pela aplicabilidade da lei aos casos concretos”, diz.

Laíse ainda explica que o curso de Direito tem um leque de possibilidades de carreira e que está avaliando a área em que irá atuar. Ela conclui: “Para quem ainda vai fazer o exame, basta ter foco nos estudos e tentar resolver provas anteriores para sentir onde estão suas fraquezas, a fim de que possa trabalhá-las de forma mais intensa. No dia da prova é preciso tomar muito cuidado com o tempo que se leva para resolver as questões, principalmente na segunda fase. Assim, recomendo cronometrar a resolução de provas anteriores para ir se acostumando com o tempo hábil. Ao treinar as peças, considero importante cuidar do tanto que sua letra ocupa ao redigir para que não se corra o risco de faltar espaço na folha de respostas e assim não poder concluir a peça. Vale ainda frisar que, se a aprovação não vier logo na primeira tentativa, o importante é não desistir”, conclui a estudante.

O aluno do quinto ano, Daniel de Oliveira, declara que a sensação de ser aprovado no Exame foi de dever cumprido, devido à complexidade da prova. “Como todos sabem, o exame de ordem é uma prova complexa e sem ser aprovado na mesma, a inserção no mercado de trabalho fica ainda mais difícil. Essa foi a primeira vez que prestei o Exame, e a FEMA contribuiu muito na minha aprovação, pois a qualidade de ensino é excepcional, os professores desde o primeiro ano foram muito prestativos e dedicados. Ademais, a biblioteca digital disponível para os alunos no portal acadêmico me deu acesso a todos livros que precisava para o estudo intensivo”, conta.

O aluno completa: “agradeço a todos os professores da FEMA, por todo apoio e conhecimento transmitido, em especial ao professor Sérgio Augusto Frederico, Gerson Beneli e Fabiano de Almeida por toda ajuda nessa trajetória”, finaliza Daniel.

O resultado alcançado é o reflexo direto de um grande trabalho desenvolvido pela FEMA e pela coordenação do curso de Direito. Do primeiro ao quinto ano, os estudantes contam com ferramentas como o Núcleo de Práticas Jurídicas, portal de pesquisas e a biblioteca, que os colocam em contato com o Direito, com intuito de aprimorarem seus conhecimentos.

O movimento estudantil da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” de Assis, convida os interessados para a manifestação “Fora Bolsonaro” quee planejam realizar no dia 18.

Segundo seus organizadores, a concentração será na entrada principal da Unesp às 10h30 e partirá, pela avenida Rui Barbosa, em direção à Catedral.

“O ato será uma manifestação pacífica dos estudantes da Unesp/Assis, em concordância com o calendário de manifestações da UNE – União Nacional dos Estudantes – o órgão máximo de representação dos estudantes universitários, que pretendem reunir-se com a intenção de protestar contra os cortes de verbas  do atual Governo Federal, assim como o fará todo o país, visando um futuro próspero e digno a todos”, diz nota distribuída pelos alunos.

“No dia 05 de outubro de 2022, o poder executivo – comandado pelo Presidente Jair Bolsonaro – aprovou, por meio do decreto 11.216, o confisco de mais de um R$ 1.000.000.000  (bilhão) do orçamento do MEC (Ministério da Educação) de 2022. Com o novo corte, soma-se R$2,4 bilhões de reais que o Governo Federal já confiscou das instituições de Educação Pública Federal somente neste ano. Após pressão dos Estudantes e dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino, o Governo Federal recuou, informalmente, da sua decisão. Sendo assim, diante do atual cenário, a UNE e os Estudantes de todo o Brasil, vão às ruas neste dia 18 defender a educação pública e os seus direitos”, acrescenta.

“Para a manifestação em Assis, o PT – Partido dos Trabalhadores – e o PCB – Partido Comunista Brasileiro – aceitaram o convite dos discentes da Unesp/Assis e fortalecerão o ato. Os estudantes ressaltam a importância da participação de todos os partidos aliados e de toda a sociedade civil para compor a manifestação, proporcionando um diálogo e uma conscientização política coletiva”, conclui a nota.

(Foto ilustrativa internet)

Neste sábado, 15 de outubro, é celebrado o Dia dos Professores, na rede estadual a data representa mais 220 mil profissionais atuando nas salas de aulas de 5,3 mil escolas, nas 91 Diretorias de Ensino e órgãos centrais. Apesar de ser uma das profissões mais importantes da sociedade, a carreira docente no Brasil nos últimos anos tem o desafio em engajar novos profissionais.

Com intuito de atrair novos talentos e valorizar a profissão a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) implementou a Nova Carreira Docente que oferece salários iniciais de R$ 5 e 7 mil reais, para jornadas de 40h, sendo o maior em escolas do Programa de Ensino Integral (PEI), 30% maior que o piso nacional bruto. Atualmente, na rede estadual, menos de 17 mil professores têm até 29 anos, cerca de 7,7%.

Para o professor de história da Escola Estadual Marechal Carlos Machado Bitencourt, em Guarulhos, Bruno de Jesus (26), a docência não era a primeira opção quando jovem. “Durante a infância e adolescência, nunca havia pensado na possibilidade de me tornar professor, também não desenvolvia o sentimento de querer lecionar na vida adulta. Acredito que a minha admiração e interesse nasceram a partir da minha participação em projetos escolares que conheci quando passei a estudar na rede pública estadual”, explica.

Além da sua participação ativa nas escolas, Bruno também contou com o exemplo de outra profissional, Sheila Monteiro de Sousa. “Ouvi falar muito de uma professora que geria os projetos, orientava atividades do Grêmio Estudantil, realizava passeios, entre outras ações. De imediato quis conhecê-la, e quando a encontrei pelos corredores da escola, sem pensar, perguntei: – “Prô, posso fazer parte do seu grupão?”, e daí em diante fui envolvido de forma integral nos projetos da escola […] Quando conclui o ensino médio, a mesma professora me incentivou a iniciar a licenciatura. Meus pais, de imediato, me apoiaram e tive a oportunidade de começar a engatinhar naquela que, hoje, é a profissão em que tenho orgulho de realizar”, conta.

Hoje, o ex-aluno Bruno, além de colega de profissão, trabalha junto da professora do ensino médio, na Escola Estadual Louis Braille, onde ela é diretora e ele atua como professor de apoio à tecnologia e inovação (Proatec). “Quando a minha missão de professora inspira outro alguém e o incentiva a percorrer os mesmos passos, me sinto feliz e apreensiva ao mesmo tempo com o tamanho da responsabilidade que é inspirar alguém. Mas, como a profissão de professor é dádiva à humanidade, o sentimento é de dever cumprido e realização profissional”, afirma Sheila.

Sobre a Nova Carreira

O processo de adesão à Nova Carreira se iniciou em junho e, até o momento, cerca de 100 mil professores passaram a se enquadrar no modelo. Com base na Lei Complementar nº 1.374, os docentes que desejarem mudar de carreira terão até junho de 2024 para fazer realizar a solicitação, que é feita de forma online através da Secretaria Escolar Digital (SED).

Centrado na prática docente, o novo modelo, além de propor valorização, por meio da atualização da tabela de referências salariais, também valoriza títulos acadêmicos e estabelece avaliações por desempenho e desenvolvimento por meio de evoluções funcionais com interstícios de 2 anos.

Perfil dos professores da rede estadual de São Paulo

A rede estadual de São Paulo conta com cerca de 186 mil professores naturais do próprio estado. O restante é composto por profissionais dos demais 25 estados brasileiros, além do Distrito Federal. Os estados vizinhos, Minas Gerais e Paraná, possuem 8,2 mil e 6,2 profissionais atuando respectivamente. Fechando o top 5, Bahia, com mais de 6 mil e Pernambuco com 3,4 mil integram o quadro.

A maioria dos docentes de São Paulo são mulheres, mais de 158 mil contra 64,4 mil homens, sendo a média de idade 50 e 40 anos respectivamente, deixando a média geral do estado em 45 anos. 

“Vejo a minha vida ter sentido a cada aula dada, caderno corrigido, conversa com os alunos, e por isso, penso que todo jovem que tem o desejo de ser professor deve ser incentivado”, afirma o professor Bruno. (foto ilustrativa internet)

Edy Alyson Costa Ribeiro, aluno do 6º ano de Medicina da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) foi escolhido pela comissão organizadora do 54º Congresso Brasileiro de Patologia Clínica/Medicina Laboratorial para integrar o quadro de palestrantes do evento. A escolha se deu por meio do 5º Concurso de Aulas para Acadêmicos de Medicina, promovido pela Sociedade Brasileira de Patologia Clínica (SBPC), no qual o estudante ficou em primeiro lugar.

Segundo o edital divulgado pela SPBC/ML, o concurso foi realizado em duas fases e, qualquer aluno de Medicina do Brasil poderia participar. Na primeira fase, os candidatos deveriam enviar um resumo sobre um tema relevante dentro da área da patologia clínica e, na segunda, preparar uma videoaula sobre o tema proposto. Na fase final, apenas seis candidatos são escolhidos e avaliados pela banca. A proposta vencedora, escolhida pelo aluno da FEMA, foi “Potenciais biomarcadores da síndrome pós-aguda da Covid-19”.

De acordo com a SBPC/ML, a iniciativa deste concurso é divulgar a Patologia Clínica como uma especialidade médica entre os alunos de graduação, bem como revelar a importância que a medicina laboratorial tem na assistência médica. Como prêmio, o aluno foi convidado a apresentar a sua aula presencialmente no 54º Congresso Brasileiro de Patologia Clínica Medicina Laboratorial, realizado em Florianópolis (SC) entre os dias 4 e 7 de outubro de 2022. Todas as despesas com hospedagem e passagem aérea foram custeadas pela SPBC/ML.

Para Edy Ribeiro, participar do concurso e, posteriormente, do congresso, foi uma grande honra e, também, uma forma de perceber sua evolução dentro do curso de Medicina da FEMA. “Acredito que o curso me preparou para estar aqui pois, logo no primeiro ano de Medicina, eu já estava apresentando um banner em um congresso e, agora, estive neste congresso como palestrante – mesmo estando no último ano do curso. Então, sem dúvidas, isso mostra o quanto o curso de Medicina da FEMA nos impulsiona, nos força a evoluir sempre, o que é muito bacana e importante”, frisou.

O aluno também agradeceu aos professores do curso de Medicina da FEMA por toda a orientação e empenho dedicados aos estudantes. “Em especial, agradeço à professora Patrícia Ribeiro Mattar Damiance que foi a grande responsável por me mostrar e incentivar a minha participação neste concurso. Se eu fiquei em primeiro lugar no concurso e fui palestrante durante o congresso, ela é uma das grandes responsáveis. Além disso, agradeço também a Deus, aos meus pais, à minha esposa e, claro, à FEMA por todo o apoio”, finalizou.

Pai de autista, o psicólogo e criador de conteúdo Fábio Coelho Encontrou na Hotmart um meio de propagar seu conhecimento e auxiliar mais famílias

 O psicólogo Fábio Coelho identificou que além de sua família, outras também encontravam pouco conhecimento, evasão escolar e desinformação na busca por tratamento multidisciplinar para seus filhos diagnosticados com transtorno do espectro autista (TEA). Pensando nisso, o profissional criou a “Academia do Autismo”, primeira instituição de ensino especializada em TEA da América Latina. Seus produtos já atingem aproximadamente 30 mil alunos por meio da Hotmart, empresa global de tecnologia que oferece um ecossistema completo para criar e vender produtos digitais.
A missão da Academia é contribuir para melhorias na qualidade de vida das pessoas com TEA por meio da da capacitação de profissionais de saúde, educação e familiares, com cursos que têm como pilares: Conhecimento baseado em evidências científicas, Tecnologia única, Ensino agradável, e Conteúdo prático. Fábio conta que uma de suas principais motivações para identificar as dificuldades de pais de autistas e iniciar com seu projeto está dentro de casa foi o momento do diagnóstico do seu filho mais velho, que provocou mudanças na rotina da família. “Eu, que sempre estive do outro lado desta trajetória, como profissional, agora fazia parte de ambos e pude sentir tudo o que uma família sente ao receber um diagnóstico. Tudo serviu de motivação não somente para minha vida pessoal, mas profissional”, explica o psicólogo.
Já são mais de 25 mil pessoas certificadas , sendo seis anos do Fábio trabalhando com a Academia do Autismo, sendo 5 deles empreendendo na Hotmart. “Hoje, utilizamos a empresa não somente para nossos cursos digitais livres mas também para nossa pós graduação, para treinamentos síncronos, supervisões e eventos presenciais. Ainda, temos perspectivas de crescer internacionalmente com os cursos”, conta.

Diferença de TDAH e TEA
É importante dizer que são diagnósticos com alta coexistência, ou seja, uma pessoa pode ter TEA e TDAH. Por conta disso é preciso saber lidar com o pós diagnóstico também, para qualidade de vida e desenvolvimento pessoal.

De acordo com o profissional, o diagnóstico pode ser desafiador, o que requer experiência da equipe e diversas avaliações clínicas prolongadas, como neuropsicológicas. “A base do Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade- TDAH é justamente a hiperatividade, a impulsividade e a desatenção, que podem aparecer de formas distintas pois existem três tipos de TDAH. Já no TEA, a base é déficit na comunicação social (linguagem e socialização) e interesses restritos e repetitivos”, explica o psicólogo.

Cuidado com o público
Para Fabio, é um desafio comercializar cursos para uma área tão especial e sensível. Sensível pois as pessoas com TEA e seus familiares ainda enfrentam uma série de negação de seus direitos, dificuldades em encontrar tratamentos de qualidade, altas taxas de estresse e impacto na qualidade de vida. Como familiar de duas crianças com TEA, fazemos o possível para que nossa identidade e divulgação reflita o cuidado e o carinho que temos com o público”, finaliza.

A partir da próxima segunda-feira, 10 de outubro, os estudantes e professores da rede estadual de São Paulo iniciam a segunda semana de recesso prevista no calendário letivo de 2022. A pausa vale para os cerca de 3,5 milhões das 5,3 mil escolas estaduais. As aulas retornam na segunda-feira seguinte (17).

“O atual calendário, em prática desde 2020, prevê dois períodos de recesso, sendo um em abril e outro neste mês. Esse é um período importante para que os docentes e os alunos possam descansar. Mas a educação paulista não para, seguiremos com o mesmo ritmo, comprometidos a cumprir os 200 dias letivos previstos na LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação)”, afirma o secretário Hubert Alquéres.

Embora as salas de aula estejam fechadas, as escolas estarão organizadas para atendimento ao público. No Centro de Mídias SP (CMSP), durante o período de recesso, as aulas serão reprisadas para os estudantes que quiserem revisar os conteúdos. As escolas poderão continuar a oferecer a merenda para os estudantes que necessitarem. O ano letivo na rede estadual vai até o dia 23 de dezembro.

Professores e alunos do internato do curso de Medicina da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA), em parceria com a equipe de saúde da Santa Casa de Misericórdia de Assis, aplicaram um treinamento aos funcionários do hospital dias 28 e 29 de setembro, sobre ressuscitação cardiopulmonar, suporte básico de vida e manejo de vias aéreas nos cenários de enfermaria e emergência.

De acordo com o professor Bruno Deo de Oliveira, esse  treinamento é importante para aprimoramento de técnicas de cuidado do paciente. “Tivemos adesão de um grande número de técnicos de enfermagem e enfermeiros, todos envolvidos num propósito maior que é o cuidado com o paciente. Ficamos muito felizes com a presença maciça dessas pessoas e com o resultado. Essas simulações e treinamentos são de fundamental importância, porque assim conseguimos aprimorar as técnicas usadas no atendimento a emergências, por exemplo. Vale ressaltar que o treinamento e a repetição são muito importantes”, evidencia o professor.

O curso de Medicina da FEMA tem uma forte atuação na rede municipal de saúde. O seu projeto pedagógico, embasado em estratégias de metodologias ativas de aprendizagem, faz com que o estudante participe de todos os níveis de atenção à saúde, acompanhado de seus professores, tendo assim uma formação voltada às necessidades sociais.

A coordenadoria dos cursos de Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Ciência da Computação da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) realizou, de 26 de setembro ao dia 1 de outubro, a 33ª Semana de Informática, que reuniu em torno de 220 alunos em atividades no Cine FEMA Piracaia e no Laboratório de Informática da faculdade. “Tecnologias e Computação no Mundo Atual: Desafios e Tendências” foi o tema deste ano.

A programação do evento contou com três palestras que falaram a respeito do mercado de trabalho e sobre ferramentas da área de Tecnologia da Informação (TI); seis minicursos, ministrados simultaneamente nos Laboratórios de Informática da FEMA; e um bate-papo com profissionais da área, que ocorreu na sexta-feira.

O encerramento foi marcado pela realização do Hackathon FEMA Fomenta Vale, que aconteceu no sábado, dia 1 de outubro de 2022, e reuniu 40 jovens matriculados, divididos em nove equipes. Participaram do evento, estudantes da FEMA e da Etec Pedro D’Arcádia Neto, professores, egressos dos cursos de Informática, além de empresários e colaboradores de suas empresas, que auxiliaram na realização do evento, como juízes, mentores e avaliadores técnicos.

Com duração de aproximadamente 12 horas, ao final da maratona foram escolhidos os ganhadores: o primeiro lugar, o grupo “Corte Brasileira de Desenvolvimento”, ganhou R$ 500,00; o segundo, “Team Elephant”, levou R$ 300,00; e o terceiro lugar, “Hackatones”, embolsou R$ 200,00; além de troféus e medalhas para os três grupos.

Segundo o professor Dr. Almir Rogério Camolesi, os hackathons despertam, nos participantes, tanto habilidades pessoais, como capacidade de trabalho em equipe, apresentação de conteúdos, leitura e networking; quanto habilidades técnicas, como programação, análise de sistemas e negócios, que certamente serão exigidas em um ambiente de trabalho. “É um evento que, em um tempo muito curto, faz com que o estudante aprenda muitas coisas de forma prática, como, por exemplo, a empreender, como colocar suas ideias no papel e transformar em um negócio. Além disso, a união da faculdade com as empresas propícia um ambiente muito fértil para os dois lados: para a faculdade, por se aproximar as empresas de seus alunos; e para as empresas, pela oportunidade de oxigenar suas ideias e negócios com jovens inovadores e poder garimpar profissionais para seus times”, explica o professor.

Para o estudante do terceiro ano de Ciência da Computação e integrante do grupo primeiro colocado no Hackathon FEMA Fomenta Vale, Vitor Senna, a Semana de Informática foi um evento onde todos puderam ter acesso a diversos conhecimentos, e foi ainda melhor pelo fato de as atividades terem voltado ao presencial. “Como eu vim de dois anos de aulas online, essa foi mais especial por ser presencial, e trouxe diversos profissionais com amplo conhecimento e experiências que agregaram para nós. E teve também o hackaton, que foi algo no mínimo curioso e surpreendente”, conta o aluno.

“Eu e minha equipe fizemos todo o desenvolvimento da ideia no próprio dia, e isso tomou escalas que nem mesmo nós estávamos esperando. Fizemos a apresentação e eu, particularmente, fiquei meio apreensivo e não esperava que fossemos conseguir uma posição no pódio, mas acabou que fomos selecionados como 1ª lugar. Foi uma experiência única, foi além de um troféu ou uma premiação, mas o aprendizado, as pessoas que conheci. Além disso, ver as ideias que meus colegas de outras equipes desenvolveram é algo que não se precifica. Estou ansioso pelo próximo Hackaton, pois esse é, sem dúvida, um dos eventos que mais agregam para nós estudantes” declara Vitor.

O professor Almir completa agradecendo à coordenadoria dos cursos de Informática e a todos os participantes. “Enquanto professor, agradeço à FEMA e à coordenadoria de Informática, por dar espaço para organizar e trazer este evento que muito nos motiva e, principalmente, aos estudantes que participaram como competidores. Enquanto gestor da Fomenta Vale, agradeço à faculdade pela oportunidade de realizar essa parceria e esperamos que este seja uma de muitas ações. Também gostaria de agradecer aos mentores e à equipe de apoio”, finaliza.

A 33ª Semana de Informática da FEMA teve o apoio da Lima Software, Fomenta Vale, Empório Custódio, Vip Automação, VSM, WM10, Atlas, NovAmérica, RTSystems e TOTVS. Já o Hackathon FEMA Fomenta Vale contou com o apoio da Verkon, SE7I, WM10, Restaurante Tucumã e Casa di Conti, que proveram a premiação, alimentação e bebidas para os competidores.