Vestibular Unesp 2026 entra na última semana de inscrições para 5.867 vagas em 24 cidades

 

A Universidade Estadual Paulista (Unesp) encerrará às 23h59 da próxima quarta-feira, 8 de outubro, o prazo de inscrições para o Vestibular 2026, com 5.867 vagas em 24 cidades. O exame oferece 136 cursos de graduação, com 186 opções de ingresso. Os candidatos deverão se cadastrar pelo site da Fundação Vunesp (www.vunesp.com.br). O Manual do Candidato, com todas as orientações sobre o exame, está disponível nos sites da Vunesp e da Unesp (vestibular.unesp.br). A taxa de inscrição é de R$ 210,00.

As provas do Vestibular Unesp serão realizadas em 2 de novembro (primeira fase) e 7 e 8 de dezembro (segunda fase), em 35 cidades, sendo 31 municípios em todas as regiões do Estado de São Paulo e ainda em Brasília (DF), Campo Grande (MS), Curitiba (PR) e Uberlândia (MG). A Unesp utiliza questões interdisciplinares desde o Vestibular 2020, aplicado em 2019. A Universidade já ofereceu 108 questões neste modelo desde então, média de 18 por ano, o que representa 20% das 90 questões da prova, e prevê ampliação no número de questões interdisciplinares para o Vestibular Unesp 2026.

A Unesp já divulgou o resultado dos pedidos de isenção e redução de 50% do valor da taxa. A Universidade oferece ainda redução de 75% aos cerca de 400 mil alunos matriculados no último ano do ensino médio da rede pública estadual paulista (Secretaria da Educação/SP e Centro Paula Souza). Estes candidatos pagarão taxa de R$ 52,50 e se inscreverão no mesmo período dos pagantes de taxa integral, até 8 de outubro.

O Sistema de Reserva de Vagas para Educação Básica Pública (SRVEBP) destina 50% das vagas de cada curso de graduação da Unesp para alunos que tenham feito todo o ensino médio em escola pública, sendo que 35% das vagas desse sistema são destinadas a candidatos que se autodeclararem pretos, pardos ou indígenas. Tal somatória inclui as 934 vagas do Vestibular Seriado Paulista (Provão Paulista), destinadas exclusivamente a alunos do ensino público. Este sistema tem garantido maioria de ingressantes vindos de escolas públicas desde o Vestibular Unesp 2017.

Os cursos da Unesp são oferecidos nas seguintes cidades: Araçatuba (112 vagas), Araraquara (678), Assis (309), Bauru (899), Botucatu (478), Dracena (62), Franca (328), Guaratinguetá (243), Ilha Solteira (234), Itapeva (58), Jaboticabal (224), Marília (351), Ourinhos (46), Presidente Prudente (461), Registro (56), Rio Claro (373), Rosana (50), São João da Boa Vista (62), São José do Rio Preto (344), São José dos Campos (96), São Paulo (185), São Vicente (64), Sorocaba (64) e Tupã (90).




Dia do Idoso: 4.574 estudantes da rede estadual de ensino têm mais de 60 anos

 

 
 

Alunos 60+ estão matriculados nos CEEJAs, EJAs e também em classes penitenciárias

O Dia do Idoso é comemorado na próxima quarta-feira, 1º de outubro. Pessoas com mais de 60 anos de idade interessadas em voltar a estudar têm à disposição 43 Centros Estaduais de Educação de Jovens e Adultos (CEEJAs), modalidade de ensino que oferece a oportunidade de estudar com presença flexível. Há, ainda, a possibilidade de frequentar a Educação de Jovens e Adultos (EJA) de ensino regular. As escolas da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo têm 4.574 alunos com mais de 60 anos de idade em 2025.

O número de matriculados em setembro deste ano é 48,8% maior do que no mesmo mês de 2023, quando eram 3.073 alunos com mais de 60 anos na rede estadual de ensino. Além dos CEEJAs e EJAs, a rede estadual também oferece formação de educação básica a pessoas privadas de liberdade, nas classes penitenciárias vinculadas às escolas estaduais.




Pagamento da 7ª parcela do Pé-de-Meia tem início nesta segunda-feira

 

O Governo do Brasil, por meio do Ministério da Educação (MEC), inicia nesta segunda-feira, 29 de setembro, o pagamento da sétima parcela de 2025 do programa Pé-de-Meia. O valor de R$ 200 é referente à frequência nas aulas e será repassado até o dia 6 de outubro. Os repasses ocorrem de acordo com o mês de nascimento dos estudantes beneficiários que tenham atingido frequência igual ou maior que 80% nas aulas, conforme calendário abaixo:

Mês de nascimento | Dia de pagamento
Janeiro e fevereiro | 29/9
Março e abril | 30/9
Maio e junho | 1º/10
Julho e agosto | 2/10
Setembro e outubro | 3/10
Novembro e dezembro | 6/10

Caso o estudante contemplado seja menor de idade e ainda não tenha liberação para usar o aplicativo Caixa Tem, é necessário que o responsável legal o autorize a movimentar a conta, sacar o dinheiro ou utilizar o aplicativo. Esse consentimento pode ser feito pelo aplicativo Caixa Tem, por pais ou mães, ou em uma agência bancária da Caixa Econômica Federal, por outros responsáveis legais. Se o aluno tiver 18 anos ou mais, a conta já estará desbloqueada para uso do valor recebido.

BENEFÍCIO – No decorrer do ano, os participantes do programa recebem  parcelas de R$ 200 relativas à frequência nas aulas, desde que mantenham, no mínimo, 80% de presença. Há, ainda, parcelas anuais de R$ 1.000 para cada ano concluído e uma parcela extra de R$ 200 para quem participa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Os valores totais podem somar até R$ 9.200 por aluno ao fim de todo o período do ensino médio.

PÉ-DE-MEIA – Instituído pela Lei nº 14.818/2024, o Pé-de-Meia é um programa de incentivo financeiro-educacional na modalidade de poupança, destinado a promover a permanência e a conclusão escolar de estudantes matriculados no ensino médio público. Seu objetivo é democratizar o acesso e reduzir a desigualdade social entre os jovens do ensino médio, além de fomentar mais inclusão pela educação, estimulando a mobilidade social. Os estados, os municípios e o Distrito Federal prestam as informações necessárias à execução do incentivo, possibilitando o seu acesso aos estudantes matriculados nas respectivas redes de ensino.




IFMSA-FEMA promove seu I Congresso de Cirurgia

A Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA), por meio do comitê local da Federação Internacional de Associações de Estudantes de Medicina (IFMSA), promove o I Congresso de Cirurgia de Assis (CONCIR) entre os dias 24 e 26 de outubro com programação dirigida a estudantes de medicina, residentes e profissionais da área da saúde.

Idealizado em conjunto com a IFMSA Brazil e as ligas acadêmicas vinculadas ao Diretório Acadêmico de Medicina de Assis (DAMA), o congresso pretende incentivar a participação da comunidade acadêmica em atividades científicas, estimular o intercâmbio de conhecimento e atualizar os participantes sobre avanços da prática médica cirúrgica. 

Estão envolvidas na organização a Liga Acadêmica de Cirurgia de Assis (LACIR), a Liga Acadêmica de Cirurgia Plástica de Assis (LACIP), a Liga Acadêmica de Transplante de Órgãos e Tecidos de Assis (LATTO), a Liga Acadêmica de Ortopedia de Assis (LAORTO) e a Liga Acadêmica de Cardiologia de Assis (LACARD).

A programação inclui palestras, workshops práticos, apresentações orais, pôsteres comentados e a publicação de resumos nos anais do evento. O CONCIR também premiará os melhores trabalhos científicos apresentados, com destaque para o Prêmio Cilas Tavares, destinado às três melhores apresentações orais e aos três melhores pôsteres comentados.

O cronograma prevê submissões até 30 de setembro, divulgação dos trabalhos aprovados entre 8 e 15 de outubro, prazo final para pagamento das inscrições em 19 de outubro e apresentações nos dias 24 e 25. As premiações ocorrerão no dia 26 e a publicação dos anais está prevista até 23 de dezembro.

Mais informações sobre normas de submissão, avaliação, apresentação e premiação estão disponíveis no edital oficial do congresso.




Estudantes de Direito vivenciam práticas de debate e julgamento

 

Durante o mês de agosto, os estudantes do curso de Direito da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) participaram de duas atividades práticas que colocaram em foco a argumentação, a pesquisa e a aplicação dos conteúdos aprendidos em sala.

No dia 19 de agosto, sob a condução do professor Leonardo de Gênova, responsável pela disciplina de Direito Internacional, os estudantes do 5º ano do período diurno realizaram um debate sobre a relevância do BRICS+ no Direito Internacional, sua evolução e os principais desafios do bloco.

A atividade contou com dois grupos de estudantes: Mateus Vasconcelos e Maria Fernanda Chagas do Vale, que formaram o primeiro grupo, e Pedro Pereira Bertoche e Marcos Vinicius Valicelli Gonçalves, que integraram o segundo.

Ambos apresentaram suas posições em pareceres escritos e defesas orais, enquanto os demais colegas atuaram como ouvintes e, ao final, ficaram responsáveis por decidir o resultado do debate.

Já no dia 22 de agosto,  orientados pelo professor Maurício Doracio Mendes, foi a vez de uma simulação prática de Processo Civil. A atividade reproduziu um processo de instrução, debate e julgamento, envolvendo um pedido de arbitramento de alimentos gravídico.

Todas as funções foram exercidas pelos próprios estudantes, que atuaram como partes, advogados, testemunhas e juíza, em uma experiência que aproximou a teoria da vivência profissional.




FEMA fortalece programas de intercâmbio em congresso internacional na Romênia

 

Entre os dias 5 e 7, o professor Luiz Ricardo Begosso, responsável pelos Programas de Intercâmbios da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA), participou do Congresso de Intercâmbio de Estudantes realizado na cidade de Iași, na Romênia. O encontro teve o objetivo de discutir melhores práticas, novas oportunidades e parcerias para programas de mobilidade estudantil internacional.

A FEMA tem tradição em intercâmbios, com participação de seus estudantes desde 1999. São oferecidas atualmente três modalidades principais: estudo de graduação ou pós-graduação no exterior, com convênios que incluem universidades na Austrália, Colômbia, Estados Unidos e Portugal, entre outros; cursos de língua estrangeira no exterior (inglês ou francês), por meio de instituições como BLI – Bouchereau Lingua International (Canadá), Deakin University (Austrália) e University of California (EUA); e estágios técnicos no exterior através de convênios com entidades como IAESTE e o programa New Generations Service Exchange (NGSE) do Rotary International. 

Em 2025, duas estudantes da FEMA foram contempladas com intercâmbios internacionais, participando de programas de estudo no exterior: Thamires Montai Messias de Oliveira, do quarto ano de Publicidade e Propaganda, realizou um estágio no Equador, e Ana Clara Rocha de Oliveira, do quarto ano de Administração, realizou um curso de inglês no Canadá. Essas experiências marcaram fortemente o semestre, refletindo o compromisso institucional com a internacionalização e valorização das oportunidades globais para seus estudantes. 

A presença do professor Begosso na Romênia teve papel importante para a FEMA por possibilitar a atualização sobre novas tendências e políticas de intercâmbio que possam beneficiar os estudantes da instituição, além de estreitar laços com organizações parceiras, abrindo portas para novos convênios e possibilidades de mobilidade, bem como por reforçar o perfil internacional da FEMA, ajudando a institucionalizar processos, exigências acadêmicas e requisitos de proficiência linguística.

Para o Professor Begosso, “participar deste congresso em Iași foi uma oportunidade única para observar como outras instituições estão gerindo seus programas de intercâmbio, especialmente em modalidades como o NGSE. Pudemos trocar experiências valiosas, entender desafios comuns, como requisitos de língua, processos de seleção e apoio ao estudante, e vislumbrar novas parcerias que poderão trazer benefícios para nossos estudantes”, declara.

Mais informações sobre os programas de intercâmbio oferecidos pela FEMA estão disponíveis no site da FEMA e os estudantes interessados devem entrar em contato com o professor Begosso pelo e-mail [email protected]. 




Estudantes do Ensino Médio da rede estadual têm 60 opções de cursos técnicos para 2026

 

Termina nesta sexta-feira (19) o prazo para que estudantes matriculados na 1ª série do Ensino Médio registrem a escolha do itinerário formativo para os próximos dos anos letivos. As opções para os mais de 400 mil alunos dessa série são: Exatas, Humanas e Educação Técnica Profissional. No total, os estudantes têm 62 opções de formação diferentes, 60 delas são cursos técnicos.

“A rede estadual de ensino, com mais de 1 milhão de estudantes no Ensino Médio, oferece a oportunidade de nossos alunos escolherem o modelo de ensino que mais cabe nos seus planos futuros, com a possibilidade de escolher entre tempo parcial, tempo integral, formação em exatas, humanas e 60 cursos técnicos diferentes sem qualquer prova de seleção ou custo”, afirma o secretário da Educação, Renato Feder.

A Educação de SP também recebe até esta sexta-feira as novas matrículas na rede estadual de ensino para 2026. Essas matrículas são voltadas a alunos que não estão matriculados em uma escola estadual em 2025. Para quem já faz parte da rede, a matrícula é automática.

Na escolha dos itinerários, cada estudante deve registrar quatro opções durante acesso à Secretaria Escolar Digital (SED). Para aqueles que optarem pelo itinerário de Humanas, o registro deve ser por Linguagens e Ciências Humanas. Para exatas, o registro deve ser por Matemática e Ciências da Natureza. Somando aos 60 cursos técnicos oferecidos pela Educação nas escolas estaduais, no Senai e no Senac, são 62 formações diferentes à disposição dos estudantes.

“Os nossos cursos técnicos são oferecidos pelos melhores profissionais do mercado para que nossos estudantes aprendam na teoria e na prática. Além disso, eles podem concorrer às vagas de estágio do nosso programa Bolsa Estágio Ensino Médio, o BEEM, que é um sucesso com mais de 7.500 alunos já contratados, com bolsas de até R$ 851,46”, complementa Feder.

Eis as 62 formações disponíveis:

  1. Exatas
  2. Humanas
  3. Administração
  4. Agronegócio
  5. Ciência de Dados
  6. Desenvolvimento de Sistemas
  7. Eletrônica
  8. Enfermagem
  9. Farmácia
  10. Hotelaria e eventos
  11.  Logística
  12. Meio Ambiente
  13. Vendas
  14. Senai – Alimentos
  15. Senai – Automação industrial
  16. Senai – Biotecnologia
  17. Senai – Desenvolvimento de sistemas
  18. Senai – Edificações
  19. Senai – Eletroeletrônica
  20. Senai – Eletromecânica
  21. Senai – Eletrônica
  22. Senai – Eletrotécnica
  23. Senai – Fabricação mecânica
  24. Senai – Farmácia
  25. Senai – Instrumentação industrial
  26. Senai – Logística
  27. Senai – Manufatura digital
  28. Senai – Manutenção automotiva
  29. Senai – Manutenção de máquinas industriais
  30. Senai – Mecânica
  31. Senai – Mecânica de precisão
  32. Senai – Mecatrônica
  33. Senai – Mecatrônica automotiva
  34. Senai – Plásticos
  35. Senai – Portos
  36. Senai – Processos gráficos
  37. Senai – Qualidade
  38. Senai – Química
  39. Senai – Redes de computadores
  40. Senai – Segurança do trabalho
  41. Senai – Soldagem
  42. Senac – Computação gráfica
  43. Senac – Desenvolvimento de sistemas
  44. Senac – Design de interiores
  45. Senac – Design gráfico
  46. Senac – Estilismo e coordenação de moda
  47. Senac – Eventos
  48. Senac – Farmácia
  49. Senac – Guia de turismo
  50. Senac – Hospedagem 
  51. Senac – Informática
  52. Senac – Informática para internet
  53. Senac – Manutenção e suporte em informática 
  54. Senac – Meio ambiente
  55. Senac – Modelagem do vestuário
  56. Senac – Multimídia
  57. Senac – Nutrição
  58. Senac – Publicidade
  59. Senac – Redes de computadores
  60. Senac – Segurança cibernética
  61. Senac – Segurança do trabalho
  62. Senac – Teatro

Para ajudar os alunos no processo de escolha, a Educação criou um site com todas as informações sobre os cursos técnicos e também os dois outros itinerários formativos. Além disso, a Seduc-SP organizou encontros com os grêmios estudantis, lives e, nesta semana, compartilhou um comunicado para que as escolas organizassem um Dia D para escolha dos itinerários com aqueles alunos que ainda não registraram a opção de estudos para os próximos dois anos.

Para alunos que optarem pela formação do Senai ou Senac, é preciso que a mãe, o pai ou o responsável valide a opção do estudante, também por meio de acesso à SED. Isso porque o estudante vai cursar a formação técnica no contraturno das aulas nas escolas estaduais, na unidade do Senai ou do Senac.

Passo a passo para a escolha de itinerários

O itinerário formativo deve ser escolhido exclusivamente por estudantes da 1ª série do Ensino Fundamental, na SED.

No menu de escolhas, estão disponíveis, em primeira página, o itinerário com cursos técnicos por área e, abaixo, o de Exatas e Humanas. Nos cursos técnicos, para escolher enfermagem, por exemplo, o estudante deve clicar antes na área de Saúde e Educação. Para escolher desenvolvimento de sistemas, antes o aluno interessado deve clicar na área de Tecnologia.

Os estudantes que estão, em 2025, na 2ª série do Ensino Médio, seguirão no mesmo itinerário formativo no próximo ano letivo.




Estudante de Fisioterapia da FEMA tem projeto de pesquisa aprovado pela FAPESP

A estudante do terceiro ano do curso de Fisioterapia da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA), Maria Eduarda Maschio, alcançou uma conquista importante para sua trajetória acadêmica: teve seu projeto de pesquisa aprovado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), uma das mais respeitadas instituições de fomento à pesquisa científica do país.

O projeto, “Treinamento resistido como estratégia para modulação do perfil lipídico em adolescentes e adultos com dislipidemia: revisão sistemática com meta-análise”, busca avaliar como os exercícios de força, comuns em academias e clínicas, podem ajudar a melhorar a saúde de adolescentes e adultos com alterações no colesterol, sobrepeso ou obesidade. A ideia é reunir estudos já existentes sobre o tema e mostrar de forma clara se essa prática realmente traz benefícios, ajudando a orientar tratamentos mais eficazes e acessíveis.

Maria Eduarda comemorou a aprovação com entusiasmo, destacando o impacto que esse apoio terá em sua formação: “Fiquei muito feliz quando recebi a notícia, é uma conquista imensa e um sonho realizado. Essa oportunidade permitirá que eu amplie meu conhecimento dentro do curso de fisioterapia. Com certeza será um grande diferencial dentro da minha formação, uma vez que tenho grande interesse na área da pesquisa. Não tenho palavras para descrever a sensação de alegria, mas posso dizer que sou muito grata ao meu orientador, professor Dr. Alan José Barbosa Magalhães, aos outros professores que me inspiram e a Deus”, afirma.

O orientador do projeto, professor Dr. Alan José Barbosa Magalhães, reforça a relevância do estudo: “O treinamento resistido pode ser uma estratégia simples, de baixo custo e eficaz para prevenir e tratar doenças crônicas ligadas ao sobrepeso e obesidade. Esse tipo de pesquisa é essencial para guiar decisões clínicas com base em evidências robustas, especialmente na atenção básica à saúde, onde estão os maiores desafios de prevenção”, declara.

A aprovação do projeto também é motivo de orgulho para a FEMA, que incentiva seus estudantes a se engajarem em atividades científicas desde os primeiros anos do curso. A FAPESP, por sua vez, é conhecida por sua rigorosa seleção e por apoiar pesquisas de ponta em todas as áreas do conhecimento, desde a graduação até o pós-doutorado, inclusive em parcerias internacionais com algumas das melhores universidades do mundo.

“A Maria Eduarda apresenta perseverança e superação a cada dia em nosso trabalho. Merece indiscutivelmente a presente bolsa de estudos e, com humildade e determinação, tem potencial para colher todos os frutos deste trabalho, viver experiências incríveis e crescer profissionalmente, tanto na graduação quanto nos cursos de pós-graduação que desejar estudar”, completou o professor.




Dicas para se preparar visando o Enem e vestibulares sem perder o equilíbrio entre desempenho e bem-estar físico e mental 

 

A reta final de preparação para o Enem e os vestibulares é um período que costuma intensificar a rotina de estudos e aumentar a pressão por resultados. Muitos estudantes acabam deixando de lado momentos de lazer, dedicando-se ao máximo aos conteúdos e cobrando-se de forma excessiva. Embora seja importante manter disciplina e constância nos estudos, exageros podem comprometer tanto a concentração quanto o desempenho no dia da prova.

Segundo especialistas em educação, a chave para atravessar essa fase está no equilíbrio: organizar um cronograma de estudos eficiente, praticar com simulados e revisões direcionadas, mas também reservar tempo para descanso e atividades prazerosas. “Mais do que a quantidade de horas estudadas, o que faz diferença é a qualidade da preparação. Estudantes que respeitam seus limites e mantêm uma rotina equilibrada costumam apresentar melhores resultados”, destaca Fabiana Santana, assessora pedagógica do programa de educação socioemocional Líder em Mim.

Na reta final, é comum que os jovens foquem somente nos estudos, abram mão de momentos de lazer e aumentem os níveis de cobrança pessoal. Esse comportamento, embora esperado, pode agravar a ansiedade e o estresse. “É essencial adotar estratégias para manter o equilíbrio físico e emocional nesse período, pois o excesso de pressão pode ser prejudicial tanto para o desempenho nas provas quanto para o bem-estar geral”, reforça a pedagoga.

Mas afinal, como se preparar emocionalmente para os vestibulares e o Enem? Para ajudar os estudantes nesse desafio, professores e especialistas reuniram dicas práticas e valiosas. Confira a seguir: 

1. Estude, mas respeite seus limites

Estudar de forma exagerada pode parecer produtivo, mas o efeito costuma ser o oposto: o cansaço mental compromete a memorização e aumenta a irritabilidade. Ter um cronograma realista, com tempo para pausas, lazer e descanso, ajuda a manter a mente mais preparada. “Mais importante do que a quantidade de horas estudadas é manter a constância e a qualidade do aprendizado, sempre respeitando os próprios limites”, explica Jessé Valério, diretor geral da Unidade São José do Rio Preto (SP) da Start Anglo Bilingual School.

Ele ressalta que respeitar sinais de exaustão, como dores de cabeça, insônia ou dificuldade de concentração, é fundamental para evitar o esgotamento. “Alunos emocionalmente estáveis tendem a apresentar alta performance acadêmica”, completa.

2. Não se compare com outros candidatos

O desempenho acadêmico é individual e cada pessoa tem um ritmo de aprendizagem. Comparar-se com outros pode gerar insegurança, sensação de fracasso e perda de confiança. De acordo com Victor Haony, assessor pedagógico da Mind Makers, solução da SOMOS Educação que desenvolve disciplinas inovadoras, aprendizado é particular, cada aluno tem um ritmo próprio e ideal para absorver as informações com clareza. Comparar-se com outros é prejudicial, especialmente nesse período de alta pressão. Ele lembra que até mesmo as estratégias de estudo são diferentes. “Alguns aprendem melhor lendo, outros praticando exercícios, o importante é encontrar o método que funciona para si e confiar no processo”.

3. Faça pausas estratégicas e programadas

Estudos mostram que o cérebro precisa de períodos de descanso para consolidar memórias. Métodos como o Pomodoro, que intercala 25 minutos de estudo com 5 minutos de pausa, são altamente recomendados. “Reservar momentos tanto para o estudo quanto para o lazer permite que a mente assimile o conteúdo sem sobrecarga. Pausas estratégicas ajudam a manter o foco e a produtividade”, comenta Maysa Barreto, auxiliar pedagógica da plataforma Redação Nota 1000. “Além disso, pequenas pausas físicas, como alongamentos e respiração profunda, ajudam a reduzir a tensão corporal e melhorar a circulação”, complementa.

4. Inclua atividades prazerosas na rotina

Inserir momentos de lazer ajuda a reduzir a ansiedade e facilita a fixação de conteúdos. Atividades como ouvir música, caminhar, praticar hobbies ou até assistir a filmes podem ser grandes aliadas. “O aprendizado é contínuo, mas quando feito com leveza e prazer, torna-se mais natural. O Enem deve ser visto como uma oportunidade de mostrar conquistas, não como um obstáculo”, reforça João Paulo de Oliveira Silva, assessor pedagógico do Eduall. Segundo ele, atividades prazerosas também ajudam a desenvolver habilidades cognitivas, como a concentração e a criatividade, que são úteis na resolução das provas.

5. Evite o excesso de simulados na reta final

Embora os simulados sejam importantes, sua eficácia depende da reflexão sobre os erros cometidos. O excesso, sem tempo para análise, pode gerar frustração. “À medida que o aluno realiza os simulados e, principalmente, analisa seus erros e acertos, ele consegue perceber sua evolução. Essa sensação de progresso é um forte motivador para combater a insegurança”, afirma Yan Luz, coordenador de segmento da rede Anglo Alante. Ele recomenda priorizar revisões direcionadas e não apenas repetir exercícios por quantidade.

6. Reconheça os sinais de sobrecarga emocional

A ansiedade pode se manifestar de várias formas, como insônia, alterações no apetite, crises de choro e até isolamento social. Identificar esses sinais é essencial para que o estudante busque apoio e não permita que a situação se agrave. “O cuidado preventivo é parte fundamental do nosso trabalho. Por isso, treinamos nossos educadores para identificar sinais que podem gerar preocupação, como isolamento repentino ou desmotivação profunda. Nesses casos, o aluno é acolhido em nosso modelo de Suporte Multinível (MTSS), que inclui desde aulas de educação socioemocional até o encaminhamento para psicólogos externos, quando necessário”, explica Maria Laura Sanchez Toca, coordenadora do Student Well-Being Center da Beacon School.

7. Entenda que a prova não define quem você é

Apesar de sua importância, o Enem não deve ser tratado como o único parâmetro de sucesso acadêmico ou pessoal. Cada aluno tem sua trajetória e pode alcançar seus objetivos por diferentes caminhos. “O Enem ou qualquer outra prova não define quem é o aluno. Cada indivíduo tem suas próprias habilidades e talentos e existem muitos caminhos possíveis para o aprendizado e a realização pessoal. Já acompanhei estudantes que não alcançaram o resultado esperado, mas encontraram outras rotas para seus projetos de vida”, destaca Arthur Bertagia de Souza, coordenador pedagógico da FourC Bilingual Academy.

8. Use a leitura como ferramenta de fortalecimento emocional

Além de ser uma forma de ampliar o repertório cultural e linguístico, a literatura pode ajudar os estudantes a refletirem sobre sentimentos e desafios da vida. Laura Vecchioli do Prado, coordenadora da SOMOS Literatura, indica títulos como Aqui Dentro Há Um Longe Imenso, Os 13 Porquês e A Árvore do Medo. “Essas obras convidam à reflexão sobre identidade, emoções e relações humanas, temas centrais na vida dos adolescentes. Além disso, estimulam a empatia e ajudam a lidar melhor com as próprias emoções”, explica.




 Escola da Inclusão lança série “Pílulas da Inclusão” para ampliar conhecimento sobre acessibilidade e direitos 

 

Nesta terça-feira (16), a Escola da Inclusão, iniciativa da Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência (SEDPcD), apresenta a série “Pílulas da Inclusão”, um conjunto de vídeos educativos que tratam temas essenciais sobre acessibilidade, inclusão e garantia de direitos das pessoas com deficiência.

Os vídeos são de curta duração, cerca de 3 a 5 minutos, com linguagem simples, visual acolhedor e recursos acessíveis. Cada episódio aborda situações práticas que fazem parte da vida de estudantes, famílias, profissionais e sociedade em geral.

Entre os assuntos abordados estão a inclusão no ensino fundamental, médio e superior, prevenção da violência, turismo acessível, além de direitos e benefícios garantidos por lei. Nas próximas semanas, um novo vídeo será divulgado, abordando temas diferentes:

• 16/09 – Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Ensino Fundamental e Médio: mostra como o TEA se manifesta em sala de aula e oferece orientações práticas para professores e colegas, com foco em empatia e inclusão.

• 23/09 – Transtorno do Espectro Autista no Ensino Superior: orienta professores, colegas e estudantes sobre a inclusão de pessoas autistas na universidade.

• 30/09 – Violência contra Pessoas com Deficiência: apresenta os tipos de violência, orienta sobre como reconhecê-los e indica caminhos de denúncia, acolhimento e proteção.

• 07/10 – Direitos e Benefícios das Pessoas com Deficiência: explica os principais direitos garantidos por lei e como acessar serviços públicos em saúde, educação, emprego, transporte, cultura e habitação.

A produção das “Pílulas da Inclusão” conta com a parceria da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp), reforçando a missão conjunta de levar informação acessível e de qualidade para toda a população.

Segundo o secretário Marcos da Costa, o objetivo do projeto da Escola da Inclusão é levar informação de forma clara e acessível, estimulando a reflexão e a mudança de atitudes. “Queremos que as Pílulas da Inclusão sejam um convite para que a sociedade compreenda melhor os desafios e as possibilidades da inclusão. Ao oferecer conteúdos curtos, atrativos e com linguagem acessível, buscamos não apenas informar, mas também inspirar práticas mais empáticas e justas”, destaca Marcos da Costa.

Lubienska Ribeiro, diretora da Escola da Inclusão, reforça a relevância de oferecer conhecimento em diferentes formatos. “A nossa maior preocupação é que esses conteúdos cheguem, de fato, até as pessoas. Nem sempre a informação está acessível para todos e isso pode afastar justamente quem mais precisa dela. Com as Pílulas da Inclusão, queremos oferecer conhecimento em doses pequenas, simples e acolhedoras, que caibam no dia a dia de cada um. É uma forma de dizer à sociedade: ‘este conhecimento é para você, é para todos nós'”, afirma.

Para acompanhar os vídeos, basta acessar o site ou o YouTube da SEDPcD.