A Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) abriu, em julho, o prazo para inscrições em seu Vestibular de Medicina 2023. O prazo vai até 29 de setembro e o cadastro deve ser realizado pela internet, através do portal da Fundação Vunesp.

Para ingresso no primeiro semestre de 2023, a FEMA está oferecendo 44 vagas no curso de Bacharelado em Medicina, em período integral. Destas, oito vagas estão reservadas para uso das notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem); 34 são destinadas à seleção pelas provas presenciais; e duas serão preenchidas por meio do Processo Seletivo do Financiamento Estudantil (FIES), conforme regras estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC).

O edital e a página de inscrições podem ser acessados no endereço https://www.vunesp.com.br/FEAS2202 e os candidatos poderão optar, no ato da inscrição, por duas modalidades de ingresso. O uso da nota do Enem ou a prova presencial.

No caso da nota do Enem, serão aceitas as edições de 2019 a 2021 e a taxa de inscrição é de R$170 (cento e setenta reais) até o dia 22 de agosto. Posteriormente, o valor passa a ser de R$185 (cento e oitenta e cinco reais).

Para quem optar pela realização da prova presencial, o valor da taxa de inscrição é de R$290 (duzentos e noventa reais) até 22 de agosto e, posteriormente, de R$330 (trezentos e trinta reais).

A aplicação das provas presenciais será no dia 23 de outubro, domingo, das 14h às 18h, no campus da FEMA. Os candidatos serão avaliados por meio de 60 questões objetivas de múltipla escolha, nas disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Inglesa, História, Geografia, Biologia, Química, Física e Matemática, além de uma redação.

O curso de Medicina da FEMA promove conceitos importantes de universalização do atendimento e de acesso à saúde interligado com o sistema de saúde local. Alunos e professores contam com uma ampla estrutura, sendo a principal delas o Laboratório de Práticas em Ciências da Saúde Professor Doutor Ulysses Telles Guariba Netto, com tecnologia de ponta.

A atividade faz parte do projeto UNIP ON, que propicia aos internautas acessar a qualquer momento um acervo de palestras gravadas sobre variados temas, bastando, para isso, acessar as redes sociais oficiais da UNIP pelo Youtube, linkedin, Instagram e Facebook.

A nutrição é um dos muitos fatores que colaboram para o bom funcionamento do organismo. No caso de um atleta, por exemplo, uma dieta balanceada exerce papel essencial para seu desempenho, treinamento e recuperação, já que traz disposição, força, energia, regulação do metabolismo e muito mais.

Para falar sobre essa importância e sobre o atual mercado da nutrição voltada ao esporte, as redes sociais da UNIP transmitirão a palestra “Nutrição Esportiva”. O vídeo vai ao ar em 9 de agosto, às 18h, e terá como convidada a Profa. Marina Solis, coordenadora do curso de Pós-Graduação em Nutrição Esportiva da UNIP.

Ela falará, entre outros, sobre:

O papel da nutrição para os atletas.

As estratégias nutricionais que beneficiam atletas de alto rendimento, como corredores, triatletas, maratonistas e outros.

As estratégias nutricionais para ganho de massa muscular e força.

A periodização de carboidrato, a suplementação de creatina e a hidratação do corpo.

A função dos suplementos alimentares na performance de um atleta.

A formação necessária para ser um nutricionista do esporte.

O atual mercado da Nutrição Esportiva e a valorização do profissional da área.

Dicas para o ingresso na área.

Acesse:

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 Com o intuito de compartilhar todos os cursos de graduação da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) com a comunidade de Assis e região, os professores da agência Geração Propaganda com a assessoria de imprensa da FEMA lançam ebook “Qual curso combina mais com você”. O ebook visa mostrar diversas áreas de atuação dos cursos da FEMA para futuros estudantes.

De acordo com a professora Mestra Gisele Maria Silveira Constantino, O ebook “Qual curso combina mais com você” apresenta conteúdos exclusivos a respeito dos 11 cursos de graduação da FEMA. “O ebook conta ainda com depoimentos de estudantes sobre a FEMA, sobre os estágios e como as experiências trocadas com professores e colegas enriquecem sua trajetória pessoal e profissional. Nós, da agência Geração Propaganda, estamos muito satisfeitos com o resultado desse material, produzido especialmente  para os estudantes que pensam em estudar na FEMA no próximo ano, mas ainda não se decidiram qual curso escolher”, comenta Gisele.

A produção do ebook foi realizada pelas professoras Gisele Maria Silveira Constantino, Ana Luisa Antunes Dias, Leonice Martins Funari Simoes e pela assessoria de imprensa da FEMA, a empresa Terceiro Quarto.

O Conselho Federal de Contabilidade publicou, recentemente, a estatística da última edição da prova que dá ao profissional de contabilidade o direito de atuar como contador(a). Mantendo a tradição, a FEMA manteve o índice acima da média nacional e estadual dessa prova, que não tem histórico elevado de aprovação.

Na primeira edição deste ano, os estudantes formados em Ciências Contábeis pela FEMA conquistaram um índice de 41% acima da média de 26% no Estado de São Paulo e de 23% considerando a média nacional de aprovados.

De acordo com o coordenador do curso de Ciências Contábeis, professor Luciano José Merlin, o resultado da prova é recompensador para os professores, porque mostra que o comprometimento com a qualidade de ensino do curso tem gerado bons resultados. “É extremamente gratificante acompanhar esses indicadores, pois mostram que estamos no caminho certo, fornecendo um ensino de qualidade. Aliado a isso, temos que destacar que os estudantes que iniciaram o 4º ano já foram aprovados, validando ainda mais nossa metodologia de ensino. Parabéns aos aprovados!”, declara Luciano.

O exame do CFC é uma prova de proficiência para os profissionais da área com o intuito de fazer que os contadores sejam mais qualificados e dentre outras finalidades, principalmente a de orientar, normatizar e fiscalizar o exercício da profissão contábil, por meio dos Conselhos Regionais de Contabilidade (CRCs).

 Professores, diretores e supervisores que possuírem os títulos acadêmicos de mestrado e doutorado que migrarem para Nova Carreira Docente terão incrementos salariais de 5% e 10%. Esses adicionais, que incidirão sobre o salário referencial do servidor, passarão a ser pagos a partir da apresentação da titulação. 

Promover a valorização do servidor e o estímulo ao desenvolvimento profissional e acadêmico é uma das diretrizes da educação paulista. Por isso, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) inovou na forma de reconhecer profissionais com títulos acadêmicos.  

Na Nova Carreira, para mestres, por exemplo, o salário inicial dos professores em jornada de 40h será de R$ 5.775, uma diferença de R$ 775, em relação ao inicial de um professor sem mestrado. No topo da carreira, ele poderá chegar a receber R$ 13.650. Já para quem possuir título de doutor, na mesma jornada, os salários começam em R$ 6.050 e podem chegar a R$ 14.300. Ainda com base na legislação que regulamenta o modelo, os critérios de elegibilidade de pesquisas e títulos de mestrado e doutorado serão definidos de forma objetiva, em ato a ser editado pela Seduc-SP. 

A iniciativa de individualizar a forma de remuneração, nesses casos, se dá com o objetivo de incentivar e potencializar o desenvolvimento acadêmico dos servidores da rede estadual, além de reconhecer o investimento dos professores no âmbito da sua qualificação. A doutora e supervisora de ensino da rede, Fabiana Oliveira analisa que a migração para a Nova Carreira é uma possibilidade de garantir um subsídio ainda mais atrativo e se sentir mais valorizada.  

“Trabalhei e me esforcei muito para o desenvolvimento da tese do meu doutorado, foi uma dedicação acadêmica de cinco anos, estudando à noite. Por isso, quero que esse título tenha uma valorização. E, agora, saber que ele poderá ser valorizado, que o estado pode reconhecer o meu empenho e título é animador. Se eu migrar, passarei a receber, após 30 dias, um percentual de 10% sobre o meu salário. Além disso, vou evoluir para uma das últimas referências. Na minha opinião, passou a ser justo”, afirma. 

Com base nas informações da Coordenadoria de Gestão e Recursos Humanos (CGRH) da Seduc-SP, quem já apresentou a titulação e teve a evolução acadêmica na carreira atual, caso opte pela migração, poderá levá-la para a Nova Carreira e também terá a possibilidade de apresentar novamente o título para garantir o incremento percentual. 

Adesão  

A Nova Carreira, implementada por meio da Lei Complementar nº 1.374, estabelece um período de 24 meses para adesão, que deve ser realizada via Secretaria Escolar Digital (SED). Vale salientar que a migração é opcional e estará disponível para os mais de 200 mil servidores até junho de 2024. (Foto ilustrativa internet).

A Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (Seduc-SP) está oferecendo 60 vagas de estágio de nível superior, nas Diretorias de Ensino de Assis, Marília, Ourinhos e Tupã. A contratação e processo seletivo serão realizados pelo Centro de Integração Empresa Escola (CIEE). As inscrições e prova objetiva deverão ser realizadas no site www.ciee.org.br de 9 a 24 de agosto, até 12 horas. 

O valor da bolsa auxílio é de R$ 937,59 por mês para 30 horas semanais, sendo 6 horas diárias no máximo, e o auxílio transporte é de R$ 193 mensais. O contrato é de no máximo 24 meses, exceto para pessoas com deficiência. 

A prova possui 20 questões objetivas de múltipla escolha com quatro alternativas, sendo 10 questões de português e 10 de conhecimentos gerais: meio ambiente e cidadania: problemas, políticas públicas, aspectos locais e globais; história e geografia; cultura e sociedade: música, literatura, rádio, cinema e televisão; atualidades e responsabilidade social. 

Em todo estado, são 1.734 vagas, sendo 150 para atuar no órgão central e 1.584 nas 91 Diretorias de Ensino. 

As vagas no órgão central são para estudantes dos cursos superiores de Administração de Empresas, Administração Pública/Gestão de Políticas Públicas, Análise de Sistemas, Arquitetura, Ciência da Computação, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Design, Direito, Engenharia Civil, Engenharia de Alimentos, Engenharia de Computação, Engenharia de Software, Engenharia de Transportes, Estatística, Jornalismo, Relações Públicas, Sistemas da Informação, Tecnólogo em Logística e Tecnólogo em Recursos Humanos. Nas Diretorias de Ensino, os estágios são para os estudantes dos cursos superiores de Administração de Empresas, Administração Pública/Gestão de Políticas Públicas, Ciências Contábeis e Direito. Para os candidatos com deficiência, são reservadas 10% das vagas emcada curso. 

Os interessados devem ter idade mínima de 16 anos até a data da posse, ser brasileiro nato, naturalizado ou estrangeiro com visto permanente no Brasil, estar em dia com as obrigações eleitorais, quando maior de 18 anos, e com as obrigações militares, se for do sexo masculino, e não ter feito estágio por período superior a 18 meses na Seduc-SP, exceto pessoas com deficiência. A previsão de conclusão do curso não pode ser inferior a seis meses. 

No próximo dia 3 de agosto, às 18h, as redes sociais da UNIP e do Objetivo trazem informações essenciais para quem deseja prestar o vestibular para a carreira de Serviço Social. A apresentação será em formato de live.

Intitulada “Serviço Social: articulando direitos sociais”, a atividade terá como palestrante a Profa. Silmara Quintana – coordenadora-auxiliar e professora do curso de Serviço Social da UNIP Campinas. Na ocasião, o estudante saberá tudo sobre o curso, a atuação do profissional dessa área, o mercado de trabalho, a remuneração, entre outras informações.

Na UNIP, o curso de Serviço Social tem por finalidade formar assistentes sociais competentes e compromissados com o planejamento, a implementação, a coordenação e a avaliação de políticas e projetos sociais junto a indivíduos, grupos, comunidades e instituições.

Como profissional indispensável ao atendimento dos grandes desafios da atualidade brasileira, a formação do assistente social implica a compreensão crítica dos problemas sociais e suas relações com movimentos e demandas populares. Cabe também, ao assistente social, o domínio de um conjunto de teorias, métodos e procedimentos éticos, políticos e metodológicos para ação nos processos sociais.

Assista em:

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A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) está oferecendo 1.719 vagas de estágio de nível superior, sendo 150 para atuar no órgão central e 1.569 nas 91 Diretorias de Ensino em todo estado. A contratação e processo seletivo serão realizados pelo Centro de Integração Empresa Escola (CIEE). As inscrições e prova objetiva deverão ser realizadas no site www.ciee.org.br de 9 a 24 de agosto, até 12h. 

O valor da bolsa auxílio é de R$ 937,59 por mês para 30 horas semanais, sendo 6 horas diárias no máximo, e o auxílio transporte é de R$ 193 mensais. O contrato é de no máximo 24 meses, exceto para pessoas com deficiência. 

A prova possui 20 questões objetivas de múltipla escolha com quatro alternativas, sendo 10 questões de português e 10 de conhecimentos gerais: meio ambiente e cidadania: problemas, políticas públicas, aspectos locais e globais; história e geografia; cultura e sociedade: música, literatura, rádio, cinema e televisão; atualidades e responsabilidade social. 

As vagas no órgão central são para estudantes dos cursos superiores de Administração de Empresas, Administração Pública/Gestão de Políticas Públicas, Análise de Sistemas, Arquitetura, Ciência da Computação, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Design, Direito, Engenharia Civil, Engenharia de Alimentos, Engenharia de Computação, Engenharia de Software, Engenharia de Transportes, Estatística, Jornalismo, Relações Públicas, Sistemas da Informação, Tecnólogo em Logística e Tecnólogo em Recursos Humanos. Nas Diretorias de Ensino, os estágios são para os estudantes dos cursos superiores de Administração de Empresas, Administração Pública/Gestão de Políticas Públicas, Ciências Contábeis e Direito. Para os candidatos com deficiência, são reservadas 10% das vagas para cada curso. 

Os interessados devem ter idade mínima de 16 anos até a data da posse, ser brasileiro nato, naturalizado ou estrangeiro com visto permanente no Brasil, estar em dia com as obrigações eleitorais, quando maior de 18 anos, e com as obrigações militares, se for do sexo masculino, e não ter feito estágio por período superior a 18 meses na Seduc-SP, exceto pessoas com deficiência. A previsão de conclusão do curso não pode ser inferior a seis meses. 

O que há de Química no futebol, no vôlei, na natação, no automobilismo, na patinação artística, no fisiculturismo? Qual a relação da Química no surfe, no handebol, no levantamento de peso, na ginástica artística, no boxe, na escalada, no tênis, no ciclismo, no tiro ao alvo, no atletismo e no basquete?

Para todas estas perguntas, a natureza tem uma resposta, porque em absolutamente tudo há Química, e no esporte não seria diferente. Para falar sobre o assunto, as redes sociais do Objetivo transmitem em 1º de agosto, às 17h, a live “A Química no Esporte”.

Mediada pela jornalista Silvia Vinhas, a apresentação traz como convidado o Prof. Hamilton Marcel Bigatão, que leciona Química no Curso e no Colégio Objetivo. Bigatão é mestre em Química Farmacêutica pela USP; graduado, também pela USP, em Farmácia e Bioquímica, com licenciatura em Química pela Faculdade Oswaldo Cruz.

Na atividade, o internauta saberá, entre muitas outras curiosidades, que no handebol os atletas utilizam um produto nas mãos que os auxilia durante o jogo. Onde há Química nessa relação com o suor? E as medalhas e as bolas, como são feitas? Qual o princípio químico utilizado para a produção de isotônicos? A criação de vestimentas e acessórios para as modalidades esportivas têm a ver com a Química e com o melhor desempenho do atleta?

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O professor Dr. Carlos Izaias Sartorão Filho, junto aos alunos do curso de Medicina da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA), Ana Luisa Varrone Sartorão, Beatriz Balsimelli de Mello, Carlos Izaias Sartorão-Neto, Diogo Coutinho Terribile, Edy Alyson Ribeiro, Lara Escobar Gavião Cachoni, Mariana Costa Zoqui, Otomo Duarte, Roberto de Mello e Vinicius César Queiroz Bisseto, realizaram uma série de pesquisas que estão em fase final de preparação para publicação em duas revistas científicas.

O primeiro estudo, denominado “Determinantes do uso de Coletor Menstrual entre estudantes de Medicina”, realizou um questionário entre as alunas de Medicina da FEMA, com perguntas sobre as preferências e razões para o uso dos métodos de higiene corporal no período menstrual. Após as análises, os resultados descreveram que as estudantes que usam algum método hormonal para reduzir o fluxo, as preocupadas com o meio ambiente, e as mulheres que não tem preocupação em manipular sua genitália, são as que optam pelo uso do coletor menstrual. Nessa pesquisa, observaram que o método foi utilizado por 22,56% das respondentes.

Em conclusão, o conhecimento desses determinantes pode auxiliar a comunidade científica a propor estratégias para aumentar o uso do método, em especial entre as mulheres com as características mencionadas acima. O tema é bastante relevante, principalmente para a população menos favorecida economicamente, em que o coletor menstrual seria uma importante opção para reduzir o que chamamos de pobreza menstrual, algo que afeta diretamente as mulheres com dificuldade de acesso aos outros métodos.

Este estudo está em fase final e será publicado na International Journal of Gynecology and Obstetrics, uma das revistas científicas mais renomadas na área de Ginecologia e Obstetrícia, e a revista oficial da Federação Internacional de Ginecologia e Obstetrícia, entidade ligada à OMS.

Os outros dois estudos foram focados na população assisense que recusou a segunda dose da vacina da Covid-19. As pesquisas foram realizadas via SMS e WhatsApp, em 2021, em conjunto com a Secretaria Municipal de Saúde de Assis e o Ministério da Saúde.

No primeiro deles, foi feito um questionário com o objetivo de conhecer as razões de hesitação ou recusa da segunda dose da vacina, por parte das pessoas pertencentes a esse grupo. Esse estudo foi aceito na revista International Journal of Medical Informatics e será publicado em breve.

O outro estudo, que será publicado na São Paulo Medical Journal – revista oficial da Associação Médica Brasileira – descreve os grupos que foram estatisticamente significativos para recusar a segunda dose da vacina em Assis. Foi notório que homens e mulheres entre 30 e 44 anos era um grupo relevante para hesitação, assim como pessoas que sentiram algum tipo de reação ou declararam ter contraído a Covid-19 após a primeira dose.

Além da importância global desses estudos para a população, o professor Dr. Carlos Izaias Sartorão Filho ressalta “o empenho e o aprendizado obtido por todos os participantes, especialmente os alunos envolvidos em todas as fases da pesquisa, desde a elaboração e aprovação dos projetos até a coleta, análise e discussão dos resultados. Além disso, a dedicação incondicional de toda a direção acadêmica da FEMA também foi extremamente importante para viabilizar os trabalhos”, comenta Carlos. Segundo ele, a comunidade científica tem grande interesse nesse tipo de informação, para focar suas ações em especial nesses grupos em futuras campanhas.