Vestibular UNIP Assis: descontos e variadas formas de ingresso, incluindo a nota do ENEM

escrito por Diario | 25 de fevereiro de 2025

Estão abertas as inscrições do Processo Seletivo do 1º semestre de 2025 da UNIP para vagas remanescentes. O ingresso se dá por meio da nota do Enem, por prova on-line, pela segunda graduação e por transferência. Todas elas podem render descontos nas mensalidades. O manual do processo seletivo e a taxa de inscrição são gratuitas.

Para atender a todos os perfis de estudantes, a UNIP oferece as modalidades Presencial, Flex (modalidade EAD, com um percentual da carga horária ministrado em sala de aula), e o Digital (modalidade em que 100% da carga horária é ministrada a distância, on-line, com metodologias diversas, permitindo ao aluno estudar onde e quando quiser).

ENSINO: Presencial, Flex e Digital (EAD)

INGRESSO PELA PROVA ON-LINE: com total segurança, praticidade e sem sair de casa, o candidato ingressa na UNIP fazendo uma prova on-line, direto de seu computador. Feita a inscrição, ele é redirecionado imediatamente para ela, que consiste em uma redação sobre temas da atualidade. Com praticidade e agilidade, o resultado sai no mesmo dia.

INGRESSO PELAS NOTAS DO ENEM: o candidato que prestou o ENEM, a partir de 2015, poderá ser dispensado da prova e também ser beneficiado com desconto especial, de acordo com suas notas, devendo para isso inscrever‐se em www.unip.br/enem, e postar o boletim individual de notas do ENEM.

Mas atenção: o ingresso é valido em todos os cursos de Graduação, porém o desconto nas mensalidades não é valido para matrículas em Medicina. Para descontos em Medicina Veterinária e Odontologia consulte: https://www.unip.br/regulamentos/assets/download/regulamento-programa-desconto-especial-ENEM-2025-241024-apartir.pdf

INGRESSO PELA SEGUNDA GRADUAÇÃO: são oferecidos descontos que variam de 40% para ex-alunos e de 37% para candidatos que já possuem diploma, porém de outra instituição.

INGRESSO POR TRANSFERÊNCIA: na UNIP, a transferência é imediata. Volta-se a candidatos que iniciaram seu curso superior em outra instituição, mas que desejam continuar a sua graduação na UNIP.

Por que estudar na UNIP?

Aceita a nota no Enem como forma de ingresso e ainda oferece desconto que pode chegar a 100% nas mensalidades, conforme as notas obtidas no Exame;
Há 10 anos consecutivos, é a preferida pelo mercado profissional;
É cadastrada no ProUni, no FIES e na Organização das Voluntárias de Goiás (OVG);
É parceira do programa Pravaler, do Quero Bolsa e do Educa Mais Brasil;
Possui acordos de cooperação técnica com empresas para a concessão de descontos para funcionários e dependentes;
Oferece mais de 90 cursos de Graduação – nas modalidades Presencial, Flex e Digital (a Distância);
Oferece gratuidade no Manual do Candidato e na taxa de inscrição, além de valores de mensalidades acessíveis, com matrícula de R$ 99,00 (exceto para Medicina, Medicina Veterinária e Odontologia) e mensalidades a partir de R$ 140,00;
Possui cinco programas de mestrados e doutorados acadêmicos e um programa de mestrado profissional reconhecidos pela Capes/MEC;
Tem três de seus pesquisadores elencados entre os 2% mais influentes do mundo;
Oferta mais de 140 cursos de especialização em sua Pós-graduação lato sensu;
Está em todo o Brasil com mais de 800 unidades educacionais;
Mantém 189 parcerias universitárias em todos os continentes;
Disponibiliza mais de 1.000 laboratórios e clínicas;
Oferece ingresso também por Transferência e pela Segunda Graduação;
Possui mais de 30 mil empresas conveniadas para estágios e empregos.
São 27 campi distribuídos em São Paulo (capital, Grande São Paulo (Alphaville), interior e litoral do estado), Goiânia, Brasília e Manaus, compondo 750 mil m2 de campi universitários, com instalações modernas e confortáveis, especialmente projetadas. Conta, ainda, com salas de aulas amplas e arejadas, laboratórios equipados com tecnologia de ponta, bibliotecas com vasto acervo e recursos de internet, teatros e anfiteatros para palestras e atividades culturais, Clínicas da Saúde, Hospitais Veterinários, Centros de Psicologia, Escritórios de Assistência Jurídica e demais ambientes necessários como livrarias e papelarias, praças de alimentação com restaurantes, lanchonetes etc. Além dos campi, são centenas de polos de Educação a Distância.

UNIP Assis: Rua Myrtes Spera Conceição, 301 – Conjunto Nelson Marcondes

Central de Informações: 0800 010 9000

Site: www.unip.br

Acesse o site e inscreva-se!

Unesp publica nesta quarta a sexta chamada de seu vestibular

escrito por Diario | 25 de fevereiro de 2025

A Universidade Estadual Paulista (Unesp) divulgará a partir das 10 horas desta quarta-feira (26) a sexta chamada de seu vestibular 2025, com oferta de 6.596 vagas em 24 cidades. Os candidatos poderão fazer a consulta nos sites da Unesp (vestibular.unesp.br) e da Fundação Vunesp (www.vunesp.com.br). A matrícula em sexta chamada será realizada em 26 e 27 de fevereiro, de forma virtual, com link pelo site da Vunesp ou diretamente pelo Sistema de Graduação da Unesp (Sisgrad), no endereço http://sistemas.unesp.br/calouros.

Também de forma virtual pelo Sisgrad, serão feitas as convocações e matrículas para cursos com vagas remanescentes após a quarta chamada do processo seletivo “Olimpíadas Científicas Unesp 2025”, com 449 vagas adicionais em cursos de graduação destinadas a participantes e medalhistas de olimpíadas do conhecimento.

Outra forma de ingresso na Unesp é o preenchimento de eventuais vagas remanescentes do vestibular 2025 para todos os candidatos do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2023 ou 2024, sem necessidade de o candidato estar inscrito no vestibular Unesp. O período para estes vestibulandos declararem interesse e participarem das chamadas seguintes para matrícula vai de 28 de fevereiro a 7 de março, após a apuração da sexta chamada do Vestibular Unesp. O cadastramento será feito gratuitamente pelo site da Vunesp.

O calendário completo de matrículas na Unesp, considerando Vestibular, ingresso pelas notas do Enem e Processo Seletivo Olimpíadas Científicas Unesp, prevê chamadas para matrículas até 14 de março, além das matrículas da relação adicional feitas posteriormente.

O Sistema de Reserva de Vagas para Educação Básica Pública (SRVEBP) destina 50% das vagas de cada curso de graduação da Unesp para alunos que tenham feito todo o ensino médio em escola pública, sendo que 35% das vagas desse sistema são destinadas aos candidatos que se autodeclararem pretos, pardos ou indígenas. Tal somatória inclui as 934 vagas do Provão Paulista destinadas exclusivamente para alunos do ensino público. Este sistema tem garantido maioria de ingressantes vindos de escolas públicas desde o Vestibular Unesp 2017.

Os cursos do vestibular Unesp 2025 são oferecidos nas seguintes cidades: Araçatuba (126 vagas), Araraquara (764), Assis (352), Bauru (992), Botucatu (538), Dracena (70), Franca (369), Guaratinguetá (274), Ilha Solteira (265), Itapeva (66), Jaboticabal (252), Marília (400), Ourinhos (54), Presidente Prudente (529), Registro (64), Rio Claro (423), Rosana (58), São João da Boa Vista (70), São José do Rio Preto (391), São José dos Campos (108), São Paulo (185), São Vicente (72), Sorocaba (72) e Tupã (102).

Garoto de 8 Anos demonstra habilidades em anatomia durante visita à ETEC de Assis

escrito por Diario | 25 de fevereiro de 2025

No início desta semana um fato inusitado e inspirador chamou a atenção na Etec Assis. O pequeno Hyann Chela, de 8 anos, demonstrou conhecimento impressionante sobre anatomia durante uma visita à instituição. Descoberto pelo professor Claudinei dos Santos em um supermercado, o garoto, que sonha em ser médico, teve a oportunidade de participar de uma aula especial sobre o funcionamento do corpo humano.

Tudo começou quando o professor do curso Técnico em Enfermagem, estava no açougue comprando carne. Lá, ele percebeu uma família ao lado e se surpreendeu ao ouvir a mãe de Hyann pedindo um coração de boi. Curioso, ele perguntou o motivo do pedido incomum, ao que ela respondeu que o filho usaria o órgão para estudar, pois é apaixonado por anatomia. Claudinei então revelou que ministra aulas de anatomia e fisiologia utilizando órgãos de porco, que têm semelhanças com os órgãos humanos.

O professor convidou a família para uma visita especial à Etec, onde Hyann teria uma aula prática de anatomia.
A ideia foi levada à diretora da instituição, Beth Sasso, que apoiou a iniciativa. A visita contou com o apoio da equipe da escola e da TV Câmara.

“Durante a visita, Hyann teve a chance de aprender sobre o sistema circulatório e digestório de forma lúdica, interagindo com os materiais didáticos utilizados no curso técnico. A experiência foi enriquecedora e emocionante para todos os presentes. Durante a gravação da reportagem, o garoto surpreendeu ao responder com precisão as perguntas do repórter Matheus Dorácio sobre o que havia aprendido”, observou Claudinei.

Segundo a mãe de Hyann, ele e seus dois irmãos já foram diagnosticados com superdotação, condição que caracteriza crianças com capacidades intelectuais acima da média.

7 dicas para pais e alunos sobre a limitação do uso de celulares nas escolas

escrito por Diario | 25 de fevereiro de 2025

Crédito: Freepik

Recentemente, foi publicado o Decreto nº 12.385/2025 que regulamenta lei que limita o uso de aparelhos eletrônicos para fins não didáticos nas escolas. A partir dessa medida, portar celular apenas é permitido em situações excepcionais, como emergências, necessidades de saúde ou iniciativas pedagógicas. A lei também assegura o uso desses dispositivos em casos de acessibilidade, inclusão, condições de saúde ou garantia de direitos fundamentais, além de trazer segurança jurídica aos professores e aos gestores escolares para agirem, caso os alunos desrespeitem essa orientação.

Principais impactos para as famílias e alunos

Uma vez que a medida foi estabelecida, os alunos da Educação Básica, famílias e escolas precisam se adequar. De acordo com a diretora geral do Colégio Rio Branco, Esther Carvalho, essa é uma questão de múltiplas dimensões. “Embora o celular seja um recurso poderoso para um trabalho pedagógico e o acesso ao conhecimento, a sua presença de maneira irrestrita realmente compromete a concentração, a interação e o desenvolvimento da autonomia”, explica.

Além disso, a especialista ressalta que, ao se manterem longe das distrações geradas pelas telas, os alunos são incentivados a interagir presencialmente, fortalecendo os vínculos. Por outro lado, há uma certa resistência, tanto das famílias, quanto dos alunos, por conta do costume da comunicação direta com os filhos.

Já a diretora executiva do Sistema de Ensino pH, Aline Castro, afirma que, para as famílias, a nova medida traz tranquilidade. “Elas sabem que seus filhos estão em um ambiente educacional que promove o equilíbrio digital, com foco no aprendizado e na saúde mental”, destaca.

Em vista deste cenário, especialistas em educação dão orientações para estudantes, responsáveis e escolas sobre o uso do celular. Confira:

1- Compreender os avanços que a restrição pode gerar

Ainda de acordo com Aline, os educadores devem compreender que os dispositivos precisam ser utilizados com responsabilidade, visando a sua importância no aprendizado dos alunos. Além disso, as escolas devem se comprometer a promover treinamentos, atividades com apoio psicológico e integrar práticas que ensinem o uso responsável da tecnologia de maneira criativa e engajadora para os estudantes.

2 – Toda mudança assusta, mas essa pode ser benéfica

A proibição do uso de celulares nas escolas pode ter parecido assustadora em um primeiro momento. No entanto, a assessora pedagógica do programa de educação socioemocional Líder em Mim, Fabiana Santana, acredita que pode ser uma medida que ajudará a equilibrar o emocional dos estudantes, sobretudo por promover interações espontâneas entre os alunos.

3 – Responsáveis devem explicar os objetivos da medida aos estudantes

Em contrapartida, a assessora explica que a falta do celular pode causar dificuldades de concentração e ansiedade de início e isso precisa ser levado em consideração, tanto para os educadores, quanto para os familiares. Por isso, é preciso que os responsáveis sejam intencionais em comunicar o porquê da proibição, sobretudo para que o aluno não entenda como uma simples regra a ser quebrada.

É importante também que a equipe responsável durante os intervalos fique atenta a alunos que se colocam em posição de isolamento ou recebem algum tratamento negativo dos colegas. Essas situações podem aumentar a possibilidade de sofrerem ou realizarem bullying.

4 – No caso de alunos neuro divergentes, famílias devem comunicar a escola sobre a necessidade do uso

Conforme assegurado pela lei, os alunos com neuro divergências podem usar os aparelhos celulares. A orientadora educacional da FourC Bilingual Academy, Ana Paula Lilly, alerta para que, antes do ano letivo iniciar, a família comunique a escola sobre a necessidade do uso.

5- Oferecer uma rede de apoio emocional aos alunos pode ajudar na adaptação

Além disso, para a orientadora, é fundamental que os pais e educadores ofereçam apoio emocional aos alunos, tanto na escola, quanto em casa. Tudo isso ajudará no uso de maneira responsável, mostrando sempre quais são as vantagens e as desvantagens da tecnologia para que os alunos compreendam, principalmente, aqueles com neuro divergências.

6- A tecnologia ainda pode ser aliada de um ensino de qualidade

Para lidar com esse novo cenário, é importante que a tecnologia seja reforçada como um instrumento para potencializar o desenvolvimento de competências e habilidades delineadas no plano pedagógico. Dessa forma, de acordo com o assessor pedagógico da plataforma Amplia, Jonas Sousa, no contexto dos processos de ensino e aprendizagem, é fundamental que os docentes integrem a tecnologia de maneira estratégica, articulando-a aos conteúdos curriculares, bem como às competências e habilidades previstas nos objetivos educacionais.

7- Substituir os aparelhos pessoais por dispositivos da própria instituição evita distrações

Por fim, para o coordenador pedagógico do Colégio Fênix Guaratinguetá, Celso Aquino, uma prática eficaz para evitar a distração e o uso imprudente dessas tecnologias é substituir os aparelhos eletrônicos pessoais por dispositivos oferecidos pela escola, integrando ferramentas como aplicativos educacionais, plataformas de gamificação e ambientes virtuais de aprendizagem.

Parceiros da Educação lança edital em que busca municípios para implementação de Programa de Redes Municipais

escrito por Diario | 25 de fevereiro de 2025

A Parceiros da Educação, Organização da Sociedade Civil (OSCIP) que atua no segmento educacional, lançou um edital que tem por objetivo selecionar três redes municipais de ensino público do estado de São Paulo para implementação gratuita do Programa de Apoio a Redes Municipais. O projeto viabiliza a elaboração e realização de ações estruturantes e transformacionais por meio de parcerias com secretarias municipais de educação. As redes devem assumir o compromisso de pactuar o trabalho colaborativo num período estimado de cinco anos, para alcançar resultados impactantes. Podem participar do edital cidades que tenham o mínimo de 05 e o máximo de 70 escolas compondo sua rede de ensino municipal.

O programa nasceu em 2013, em resposta ao anseio de aumentar o alcance e o impacto do trabalho colaborativo com as escolas. Em São Paulo, oito cidades já contam com o programa: Bertioga, Espírito Santo do Pinhal, Itaquaquecetuba, Ituverava, Lençóis Paulista, Mogi Mirim, Santo André e Santos, com registros de evoluções importantes nos índices educacionais.

“Seu diferencial está na construção de diretrizes em parceria com a gestão em exercício, porém de modo a transpassar qualquer governo. Isso porque o programa proporciona altos índices de aprendizagem, trocas e integração para todos os atores envolvidos. A intenção é alimentar o crescimento de uma massa crítica de pessoas altamente engajadas, que serão protagonistas em suas redes, capazes de compreender e sustentar as etapas de construção e reconstrução”, destaca Herbert Lima, líder da equipe do Programa Redes Municipais da Parceiros da Educação.

Referência no segmento, Lima é ex-Secretário Municipal de Educação de Sobral, município do estado do Ceará que se destacou e virou modelo nacional e internacional de educação, com um trabalho que, direcionado à formação continuada de gestores, coordenadores e técnicos educacionais, e à implementação da política de desenvolvimento das competências socioemocionais, alcançou o primeiro lugar do Brasil no IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e no IOEB (Índice de Oportunidades Educacionais Brasileiras).

Detalhes do Programa de Redes Municipais

O Programa de Redes Municipais tem como um dos pilares a crença de que toda secretaria de educação precisa ter uma atuação sistêmica, de modo que cada iniciativa tenha propósitos integradores e que caminhem rumo à melhoria da qualidade da educação pública. Para esse alcance, o projeto contempla quatro grandes objetivos: alfabetização plena de todos os alunos na idade certa (até os 7 anos); aprendizado dos alunos na idade/série adequada; alunos frequentes, que não evadem e não abandonam; e rede com equidade entre alunos e escolas.

Durante os cinco anos de realização do programa, nove iniciativas são colocadas como condicionantes:

Implementação de ações voltadas para garantir que todas as crianças da rede municipal de ensino sejam alfabetizadas até o 2º ano do Ensino Fundamental, com metodologias que assegurem base sólida para o desenvolvimento de aprendizagens subsequentes.
- Elevação dos níveis de aprendizado dos estudantes nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, com foco na melhoria contínua do desempenho dos alunos em avaliações externas como o IDEB e outras avaliações de aprendizado.

Garantia da formação contínua e o suporte pedagógico aos docentes e gestores das escolas municipais, com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino, com implementação de processos de capacitação focados em práticas pedagógicas inovadoras, gestão educacional e metodologias de ensino eficazes.
Implantação de gestão educacional eficiente, com foco em monitoramento, avaliação e prestação de contas, assegurando que os resultados obtidos sejam baseados em dados concretos e contínuos.
Estabelecimento de redes de colaboração entre as escolas municipais, que estimulem a troca de boas práticas, desafios e soluções para problemas educacionais comuns.
Garantia da qualidade do ambiente escolar e da infraestrutura de todas as escolas municipais, com salas de aula bem equipadas, ambientes de aprendizagem saudáveis e recursos pedagógicos modernos.
Desenvolvimento de sistema de avaliações periódicas para acompanhar o progresso dos alunos, com a utilização de dados de aprendizagem para ajustar as práticas pedagógicas e identificar áreas de melhoria.
Envolvimento das famílias e da comunidade local no processo educacional, com ações que valorizem a educação como um esforço coletivo.
Assegurar sustentabilidade e continuidade do programa após os cinco anos de implementação, por meio do fortalecimento da capacidade local e da implementação de políticas públicas educacionais permanentes.

“Essas iniciativas permitirão integrar todos os componentes do sistema — gestão, currículo, professores, avaliação e comunidade — em um modelo colaborativo e baseado em dados, o que dará ao município a oportunidade de alcançar melhorias significativas e duradouras nos resultados educacionais. Mais do que disso, o programa permite adaptabilidade, inovação e respostas rápidas às necessidades emergentes, assegurando que as mudanças não sejam temporárias, mas parte de um movimento contínuo de transformação da educação”, reforça Lima.

Os municípios interessados em participar do processo de seleção passarão por algumas etapas. Além da inscrição, a análise de documentos, entrevistas com equipes técnicas e responsável pela Secretaria de Educação, bem como visita técnica e pactuação para formalização da parceria. O edital completo está disponível em www.parceirospelaaprendizagem.prosas.com.br até 10 de março.

Decreto presidencial regulamenta restrição de uso de celular por estudantes nas escolas

escrito por Diario | 25 de fevereiro de 2025

Foi publicado no Diário Oficial da União (DOU) desta quarta-feira, 19 de fevereiro, o Decreto nº 12.385/2025, que regulamenta a Lei nº 15.100/2025 e trata da restrição do uso, por estudantes, de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais durante a aula, o recreio ou o intervalo entre as aulas, para todas as etapas da educação básica. O objetivo é preservar a saúde mental, física e psíquica das crianças e dos adolescentes. A medida leva a assinatura do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, da ministra Macaé Evaristo (Direitos Humanos e Cidadania) e do ministro Camilo Santana (Educação).

Com o decreto, fica estabelecido aos sistemas de ensino e aos estabelecimentos públicos e privados de ensino da educação básica implementar as disposições da Lei nº 15.100 e as normas complementares estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação sobre o tema, com a garantia da adequação ao contexto local e da participação da comunidade escolar, observado o princípio da gestão democrática do ensino público.

Há, ainda, a previsão de que os estabelecimentos de ensino, em seus regimentos internos e propostas pedagógicas, indiquem estratégias de orientação aos estudantes e às famílias e de formação às professoras e aos professores, além de critérios para orientar o uso pedagógico dos aparelhos eletrônicos portáteis pessoais, consideradas as características de cada etapa e de cada modalidade de ensino atendida.

Também fica prevista a forma de guarda dos aparelhos eletrônicos portáteis pessoais, para evitar que os estudantes os utilizem durante a aula, o recreio ou os intervalos entre as aulas, estabelecendo consequências do descumprimento do disposto na legislação.

Ainda, os estabelecimentos de ensino deverão promover ações de conscientização sobre os riscos de uso excessivo de celulares e outros eletrônicos portáteis pessoais, oferecer formação para os profissionais da educação, e proporcionar espaços de escuta e acolhimento.

PERMISSÃO — Será permitido o uso de aparelhos eletrônicos pessoais por estudantes com deficiência, mediante atestado, laudo ou outro documento assinado por profissional de saúde com a indicação do uso desses dispositivos como instrumento de tecnologia assistiva no processo de ensino e aprendizagem, de socialização ou de comunicação.

Estágio ensino técnico na região: Educação SP recebe inscrições para 203 vagas do programa BEEM

escrito por Diario | 25 de fevereiro de 2025

A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) abre a partir de amanhã (18) as inscrições para o programa BEEM (Bolsa Estágio Ensino Médio). Em todo estado são 10 mil oportunidades para estudantes das 2ª e 3ª séries matriculados no itinerário de formação técnico profissional do Ensino Médio em escolas da rede estadual. Para a região de Marília foram reservadas 203 vagas. O período de cadastro vai até 16 de março no site www.beem.sp.gov.br.

Os estudantes serão admitidos na condição de estagiários, nos moldes da Lei de Estágio Federal n º11.788/08 (Lei de Estágio). Para isso, deverão cumprir uma jornada entre 12 e 20 horas semanais. Os valores das bolsas variam de R$ 422,03 a R$ 851,46, de acordo com o curso e a carga horária.

O edital de seleção e a tabela com a lista de cursos e bolsa-auxílio estão publicados no Diário Oficial do Estado na edição de 13 de fevereiro.

“O principal objetivo do programa BEEM, Bolsa Estágio de Ensino Médio, é dar aos nossos estudantes do ensino técnico a primeira oportunidade no mercado de trabalho e conectar o conteúdo dos nossos cursos profissionalizantes ao que é demandado pelos empregadores”, explica o coordenador pedagógico da Secretaria da Educação, Daniel Barros.

Seleção e requisitos dos candidatos

Os alunos selecionados vão atuar em empresas parceiras, de acordo com o perfil do candidato, curso matriculado e horário das aulas. O pagamento da bolsa será feito pela Seduc-SP por um período de seis meses e incluirá o seguro contra acidentes pessoais dos estudantes.

Nesse período, as empresas serão responsáveis por fornecer auxílio transporte e dispor de um profissional, com formação ou experiência na área de conhecimento do curso técnico, que atuará como supervisor do estágio. Após os primeiros seis meses, os estudantes poderão ter seus contratos de estágio efetivados pelas próprias instituições.

“Esse programa vai atingir e beneficiar alunos das mais diversas localidades paulistas de todos os cursos da educação profissional e vai certamente impactar a frequência escolar e o desempenho desses estudantes, visto que esses são critérios que serão utilizados pelos empregadores para selecioná-los”, acrescenta Barros.

Para participar do BEEM, os candidatos precisam, entre outros pré-requisitos:

ter 16 anos completos na data de admissão do estágio;
estar matriculado na 2ª ou 3ª série do itinerário de formação técnico profissional do Ensino Médio;
ter frequência regular igual ou superior a 85% no semestre anterior à seleção;
ter feito, no ano anterior, o Provão Paulista Seriado;

Não serão convocados estudantes cujo término do curso seja igual ou inferior a seis meses da data da convocação.

O processo seletivo possui caráter eliminatório e classificatório de avaliação, limitado ao número de vagas disponibilizadas no período. Caso a empresa manifeste o interesse, poderão ser incluídas fases de análise dos currículos ou entrevistas.

Vereador defende melhorias em prédio escolar

escrito por Diario | 25 de fevereiro de 2025

A Escola Municipal João Luiz Galvão Ribeiro enfrenta uma série de problema, incluindo portas danificadas e a necessidade de revitalização da pintura. Além disso, ainda aguarda a instalação de novos pisos nas salas infantis e a colocação de cortinas, itens que devem compor o ambiente educativo para melhor conforto das crianças. Também falta a instalação de aparelhos de ar-condicionado, que já foram adquiridos na administração anterior, mas permanecem guardados, sem uso.

Por conta disso, o vereador Lucas Gomes (SDD) expressou sua insatisfação: “É lamentável,; temos salas de aula sem piso e equipamentos de refrigeração ainda na caixa, sem serem instalados. Espero que providências sejam tomadas. Durante meu mandato, pretendo visitar todas as escolas, pois acredito que as unidades de ensino devem garantir os mesmos direitos para nossas crianças”.

Escola da Inclusão da SEDPcD abre inscrições para curso de Introdução à Libras com aulas gravadas nesta terça-feira

escrito por Diario | 25 de fevereiro de 2025

A Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência (SEDPcD) abre inscrições nesta terça-feira (18) para o curso “Introdução à Libras”. Com 1,5 mil vagas disponíveis, as aulas on-line são parte da Escola da Inclusão, um ambiente virtual dedicado à promoção e disseminação do conhecimento sobre a inclusão de pessoas com deficiência na sociedade. A iniciativa é resultado da parceria entre a SEDPcD e a Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp).

Os alunos inscritos terão acesso às aulas gravadas, ministradas por professores surdos com formação específica na área. Ao término do curso, os participantes receberão certificado de conclusão.

O formulário de inscrição estará disponível no site da SEDPcD na terça (18), às 10h, até que as vagas sejam preenchidas.

Escola da Inclusão

Diante da missão de proporcionar um ambiente educacional acessível e acolhedor para pessoas com e sem deficiência, a escola busca capacitar indivíduos para que se tornem agentes de mudança em suas comunidades. O objetivo da Escola da Inclusão é formar cidadãos comprometidos com as causas das pessoas com deficiência, como acessibilidade comunicacional, empregabilidade e liderança. Criada em 2024, a escola é projetada em ambiente virtual exclusivo da Univesp para garantir a participação plena de pessoas com deficiências físicas, auditivas, visuais e intelectuais.

Unesp divulga nesta quinta-feira a terceira chamada de seu vestibular 2025 e das vagas olímpicas

escrito por Diario | 25 de fevereiro de 2025

A Universidade Estadual Paulista (Unesp) publicará a partir das 10 horas de 13 de fevereiro, quinta-feira, a terceira chamada do Vestibular 2025, com oferta de 6.596 vagas em 24 cidades. Os candidatos poderão fazer a consulta nos sites da Unesp (vestibular.unesp.br) e da Fundação Vunesp (www.vunesp.com.br). A matrícula em terceira chamada será realizada em 13 e 14 de fevereiro, de forma virtual, com link pelo site da Vunesp ou diretamente pelo Sistema de Graduação da Unesp (Sisgrad), no endereço http://sistemas.unesp.br/calouros.

Também de forma virtual pelo Sisgrad e no mesmo período do Vestibular Unesp 2025, em 13 e 14 de fevereiro, serão feitas as matrículas em terceira chamada do Processo Seletivo “Olimpíadas Científicas Unesp 2025”, com 449 vagas adicionais em cursos de graduação destinadas a participantes e medalhistas de olimpíadas do conhecimento. A consulta dos convocados estará disponível nos sites da Unesp e da Vunesp.

Os cursos do Vestibular Unesp 2025 são oferecidos nas seguintes cidades: Araçatuba (126 vagas), Araraquara (764), Assis (352), Bauru (992), Botucatu (538), Dracena (70), Franca (369), Guaratinguetá (274), Ilha Solteira (265), Itapeva (66), Jaboticabal (252), Marília (400), Ourinhos (54), Presidente Prudente (529), Registro (64), Rio Claro (423), Rosana (58), São João da Boa Vista (70), São José do Rio Preto (391), São José dos Campos (108), São Paulo (185), São Vicente (72), Sorocaba (72) e Tupã (102).

Outra forma de ingresso na Unesp é o preenchimento de eventuais vagas remanescentes do Vestibular 2025 para todos os candidatos do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2023 ou 2024, sem necessidade de o candidato estar inscrito no Vestibular Unesp. O período para estes candidatos declararem interesse e participarem das chamadas seguintes para matrícula vai de 28 de fevereiro a 7 de março, após a apuração da sexta chamada do Vestibular Unesp. O cadastramento será feito gratuitamente pelo site da Vunesp.