A Secretaria da Educação do Estado de São paulo (Seduc-SP) finalizou entrega de 1.333.791 livros para as redes públicas de 643 cidades. Foram adquiridos 268 títulos, em um investimento de R$ 43.830.568,55. A ação atende 5.175 unidades escolares de ensino fundamental (anos iniciais e finais), ensino médio, inclusive Centros Estaduais de Educação para Jovens e Adultos (Ceejas), Classes Provisórias, Escolas Indígenas, além de unidades municipais conveniadas.  

Do total entregue, 58 títulos estão relacionados a temas antirracistas, num total de 228.702 exemplares. Na temática antirracista, destaque para quatro livros: Memórias da Plantação: Episódios de Racismo Cotidiano, de Grada Kilomba; A Queda do Céu: Palavras de um Xamã Yanomami, de Davi Kopenawa Yanomami; Pequeno Manual Antirracista, de Djamila Ribeiro; e Na Minha Pele, de Lázaro Ramos. 

O incentivo aos temas relacionados é destacado pelo Secretário Estadual da Educação, Rossieli Soares. “Temos focado no incentivo e fortalecimento do hábito da leitura. Além disso, buscamos promover o debate sobre o racismo estrutural nas etapas de formação e desenvolvimento estudantil para combater, diariamente, toda e qualquer forma de preconceito ou discriminação”, conta.  

Segundo Rossieli, a ampliação de acesso aos livros permite mais condições de igualdade na busca pelo conhecimento. “Com a leitura, evoluímos no aprendizado, vocabulário, conhecimento para debater muitos assuntos e protagonismo na tomada de decisões importantes”, analisa.  

Alinhamento pedagógico 

O processo de definição dos livros foi liderado pela Coordenadoria Pedagógica (Coped) da Seduc-SP, que orientou a rede para a escolha, considerando aspectos técnicos e critérios de validação junto às escolas e Diretorias de Ensino (DEs). Entre eles, linguagem, vocabulário, ilustrações, imagens, temas, alinhamento pedagógico e análise do acervo local da Sala de Leitura. 

“O processo ainda contou com a participação direta de estudantes e professores para a escolha do material, segundo critérios de sensibilidade”, afirma Caetano Siqueira, Coordenador Pedagógico da Seduc-SP. Foram quatro etapas: escolha e indicação, composição da lista estadual, confirmação da lista final pelas equipes da Coped/Efape (Escola de Formação dos Profissionais da Educação) e aquisição dos títulos. 

A demanda pelo consumo de energia é cada vez maior. Tão expressiva quanto é a necessidade da energia limpa, que não polua o meio ambiente, substituindo, assim, o petróleo, gás ou carvão, que emitem CO2.

Um dos projetos de energia mais ambiciosos do mundo, por exemplo, chama-se Reator Internacional Termonuclear Experimental (ITER, na sigla em Inglês), que propõe a fusão de dois átomos de hidrogênio, produzindo um de hélio e um excedente de energia, que não gera resíduos tão duradouros quanto os demais.

Para falar sobre curiosidades que poderão revolucionar a vida humana na Terra, como as ligadas à produção de energia, ao abastecimento, à medicina e à exploração espacial, as redes sociais oficiais do Objetivo transmitirão a live “Perspectivas tecnológicas de um futuro não muito distante”, em 8 de julho, às 20h.

Com mediação da jornalista e apresentadora do educativo programa Duas na Tri, da rádio Trianon, Reinaldo de Souza, professor de Física do Curso e Colégio Objetivo, abordará a temática num bate-papo descontraído, mostrando como a tecnologia do futuro poderá mudar o mundo.

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Segundo a Associação Brasileira de Educação à Distância – ABED – ela “aparece como uma modalidade de oferta que atende às demandas do mercado, correspondendo ao mundo globalizado, entretanto em seu novo modo de acesso à educação, adequado as características atuais, tem uma contribuição para a democratização do acesso à educação”.

De fato, a afirmação coincide com o número gigantesco: segundo o Censo da Educação Superior de 2019, divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, o INEP, em 10 anos (de 2009 a 2019), os estudantes que preferiram o EAD aumentaram de 330 mil para mais de um milhão e meio.

A razão do aumento da procura recai sobre a credibilidade, do ensino que oferece, alcançada no mercado de trabalho, pela flexibilidade de horários, pelo encurtamento de distâncias, pelos valores de mensalidades acessíveis, pela mesma validade do diploma de um curso presencial, entre outras vantagens.

Sob o aspecto empresarial, a Educação a Distância também se tornou um atraente modelo de empreendimento. A UNIP, por exemplo, possui mais de mil polos de Educação à Distância distribuídos em todo o território brasileiro, das grandes capitais aos mais longínquos e pequenos municípios, oferecendo cursos de Graduação Tradicionais e Tecnológicos, além de Pós-Graduação, ministrados sob a mais alta tecnologia disponível no mercado.

Para contar essa experiência, as redes sociais oficiais da UNIP transmitem em 8 de julho, às 21h, a live “Planejando um negócio EAD: do lead à matrícula – otimização para a captação”. O convidado é o gerente Nacional de Expansão EAD da UNIP Fred Costa, que abordará temáticas como:

O que é a UNIP EAD?

O que é um polo de Educação a Distância? Ele pode ser implantado

em qualquer cidade?

Quais os trâmites necessários para isso? Como é feita a análise de mercado

para se abrir um polo EAD?

Como se transforma um interessado em aluno?

Como o aluno EAD da UNIP pode contar com o suporte da universidade e do

polo?

Como ser um parceiro da UNIP e ter um polo EAD da UNIP em sua cidade?​

O divórcio nunca é fácil, principalmente quando há filhos envolvidos. Muitas vezes e por diversas razões, os casais não conseguem resolver suas questões amigavelmente, a ponto de prejudicarem a rotina e a saúde física, mental e psicológica das crianças.

Há casos, inclusive, em que elas passam a ser influenciadas, por um dos genitores ou outros que estejam em seu convívio, a repudiar seu outro genitor. Isso pode acontecer ainda com os pais convivendo no mesmo espaço, porém o mais comum é quando a separação de domicílio se efetiva. Em ambos os casos, fica caracterizada, o que é chamado no meio jurídico, a Alienação Parental.

A Lei nº 12.318, de 26 de agosto de 2010, conceitua como ato de alienação parental “a interferência na formação psicológica da criança ou do adolescente promovida ou induzida por um dos genitores, pelos avós ou pelos que tenham a criança ou adolescente sob a sua autoridade, guarda ou vigilância para que repudie genitor ou que cause prejuízo ao estabelecimento ou à manutenção de vínculos com este”.

Para compreender melhor o assunto,  a UNIP convidou a assistente social e professora dos cursos de Pedagogia e Psicologia do campus Assis, Daniela Santiago, para a palestra “A alienação parental nas relações familiares contemporâneas”, que acontece no dia 6 de julho, às 18h.

A Profa. Daniela Santiago falará sobre:

O que é a alienação parental?

Como é possível saber se um dos pais está tentando a alienação parental?

Existe alguma legislação no país que responsabilize tais condutas? Como alegar alienação parental?

Como os assistentes sociais podem identificar a ocorrência da alienação parental?

Na ocorrência da alienação parental, qual é o procedimento a ser tomado?

A alienação parental acontece somente em casos com situação processual?

Quais profissionais são necessários para intervir nos casos de alienação parental?

Como é possível diminuir a ocorrência dessa conduta?

Como ajudar uma criança ou um adolescente em situação de alienação parental? Há tratamentos disponíveis?

Quais seriam os serviços públicos necessários para o enfrentamento dessa prática?​

Para quem vai prestar vestibular, as obras de leitura obrigatória devem entrar na rotina de estudos ao longo do ano. A Fuvest, por exemplo, escolhe anualmente nove livros. Para a edição de 2022, as obras escolhidas são:

Poemas Escolhidos, de Gregório de Matos; Quincas Borba, de Machado de Assis; Alguma Poesia, de Carlos Drummond de Andrade; Angústia, de Graciliano Ramos; Mensagem, de Fernando Pessoa; Terra Sonâmbula, de Mia Couto; Campo Geral, de Guimarães Rosa; Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles; Nove Noites, de Bernardo Carvalho.

Diante disso, uma provável pergunta é se o vestibulando consegue conciliar o estudo do conteúdo de todas as disciplinas com a leitura dos nove livros exigidos pela Fuvest. A resposta a essa questão é um SIM, com letras maiúsculas, mas desde que o estudante organize sua rotina e planeje seus estudos.

Essa e outras questões serão abordadas pela Prof.ª Maria de Lourdes da Conceição Cunha – a Prof.ª Lu –, que ministra as aulas de Literatura no Colégio e Curso Objetivo, na live “Obras da Fuvest 2022”.

A palestra será transmitida pelas redes sociais do Objetivo em 1° de julho, próxima quinta-feira, às 16h, e promete sanar muitas dúvidas dos internautas.

Em um clima descontraído – como são as aulas da Prof.ª Lu –, serão apresentados os seguintes assuntos:

Como conciliar a rotina de estudos de todos os conteúdos do vestibular com os nove livros da Fuvest?

É necessário saber as características dos movimentos literários a que pertencem as obras para conseguir responder às questões da FUVEST?

Saber a história da Conjuração Mineira ajuda e entender o Romanceiro da Inconfidência?

Quincas Borba apresenta dúvida em relação a adultério como em Dom Casmurro?

O Drummond de Alguma Poesia é o mesmo Drummond de outras obras dele?

Nove Noites e Terra Sonâmbula têm duas narrativas simultâneas ou compõem uma história só?

Terra Sonâmbula explora a linguagem poética como Campo Geral?

Angústia é romance psicológico ou de denúncia social?

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No próximo dia 30, às 18h, as redes sociais da UNIP promovem a live “Engenharia Civil: o futuro se constrói”.Com mediação da jornalista Malu Mota, a convidada será a Profa. Ana Carolina Marques, coordenadora do curso de Engenharia Civil da UNIP Goiânia.

A docente trará todas as informações pertinentes ao curso que, além de desfrutar de grande popularidade, figura entre os mais procurados pelos estudantes da área de Exatas. Certamente um dos motivos da procura deva-se à atuação diversificada do profissional, uma vez que nesta modalidade da Engenheira pode-se atuar em projeto, construção, fiscalização de obras, perícia, planejamento e manutenção nas seguintes áreas e aplicações respectivas:

Materiais, indústrias de concreto, de pré-moldados, de estruturas, edifícios residenciais, industriais ou comerciais, pontes, barragens, hidráulica e saneamento, sistemas de tratamento e de distribuição de água, sistemas de tratamento de esgotos, transportes e Geotecnia, entre outros.

“O engenheiro civil pode atuar como profissional liberal ou como colaborador, em empresas públicas ou privadas. Como liberal, atua como consultor, responsável técnico de projetos e de obras e perito em apoio judiciário, dentre outras funções. Pode ainda militar na área docente e ter acesso a cargos públicos, via concurso ou por indicação, dependendo do caso e da função”, explica a Profa. Ana Carolina Marques.

Na live, ela trará detalhes sobre:

Como é o curso de Engenharia Civil? Qual sua duração?

O mercado de trabalho do engenheiro Civil.

Para quem está cursando o Ensino Médio, quais disciplinas são a base para o curso de Engenharia?

Perfil do estudante do curso de Engenharia Civil.

Estágios na área.

A construção civil é uma área promissora para a Engenharia?

O aluno, após concluir o curso de Engenharia Civil, precisa de algum tipo de registro para atuar?

Essas e outras questões serão apresentadas na live. Assista e tire todas as dúvidas, acessando:

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No próximo dia 29 de junho, às 21h, as redes sociais da UNIP exibirão a live “UNIP nas Olimpíadas de Tóquio”. Mediada pela jornalista Sílvia Vinhas, a live trará como convidado Roberto Toledo (Prof. Roba), diretor do Departamento de Esportes da Universidade Paulista, conhecida carinhosamente pelos alunos como  Atlética UNIP.

Desde sua implantação, em 1992, até os dias atuais, a Atlética vem trilhando um caminho de grandes conquistas no esporte, chegando a participar dos campeonatos universitários com mais de 450 atletas bolsistas, divididos em mais de 30 modalidades esportivas diferentes, o que a posiciona como forte competidora nos certames universitários e de alto rendimento.

É da Atlética UNIP, por exemplo, a conquista de 15 títulos consecutivos dos Jogos Universitários Brasileiros (JUBs); seis conquistas do Troféu Eficiência da CBDU; além de obter o título de vice-campeã mundial de futebol de campo feminino e campeã mundial de basquete 3×3 masculino, ambos eventos realizados na China em 2019.

Além disso, a UNIP tem a grata satisfação de já ter abrigado atletas de renome no desporto nacional, como por exemplo Maurren Higa Maggi, medalha de ouro nas Olimpíadas de Pequim 2008, Juliana Cabral, medalha de prata pelo Futebol de Campo em Atenas 2004, e Rafael Silva (Baby), duas vezes medalhista de bronze no judô nos Jogos Olímpicos de Londres 2012 e Rio de Janeiro em 2016.

Na live, o Prof. Roberto Toledo falará sobre essa trajetória de sucesso da UNIP no esporte e ainda sobre a participação dos alunos e ex-alunos nas Olimpíadas de Tóquio, os protocolos de segurança contra a Covid-19e, por fim, a apresentação do novo site da Atlética (www.atleticaunip.com.br) e sua utilidade para os alunos, ex-alunos e para quem deseja ingressar no mundo do esporte por meio da Universidade.

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O Colégio Objetivo tem em sua proposta pedagógica a valorização da Cultura em todos os seus ramos: nas artes visuais, na poesia, na música.

Há 17 anos, por exemplo, realiza uma atividade chamada Mostra de Arte, que oferece aos alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de imersão em estudos teóricos de obras ou artistas de relevância no universo cultural.

Após todo o conteúdo teórico ser aprendido, vem a parte prática da atividade: mergulhando no mundo das artes – que é representado pelos livros, pelas tintas, lápis, grafite, rabiscos, pelo traçado exato do desenho arquitetônico, pelas paletas de cores transformadas em múltiplas linguagens, entre outros inúmeros recursos –, os alunos reproduzem seus próprios olhares da obra estudada, resultando em uma palestra do autor ou de outro convidado ligado ao tema e exposição dos trabalhos.

Já participaram dessa atividade Luiz Paulo Baravelli, Rubens Matuck, Guto Lacaz, Nelson Leirner, Claudio Tozzi, Evandro Carlos Jardim, Edith Derdyk, Katia Canton, Paulo Pasta, Marcelo Zocchio, Regina Silveira, Alê Abreu, Felipe Morozini, Tiê, entre outros.

“Mostra de Arte do Colégio Objetivo: cor, lápis, grafite e Cia.”

Este ano, os alunos estudaram o livro “O que é Arte Contemporânea”, de Jacky e Susy Klein, que analisa parte da coleção do Museu de Arte Moderna (MoMA), de Nova York (EUA).

Na sequência, produziram trabalhos bidimensionais em papel A3, utilizando-se de materiais clássicos das aulas de Arte e que estão na memória afetiva de quem passa ou passou pelas carteiras escolares, como lápis preto e coloridos, grafite, caneta hidrográfica e caneta esferográfica. Ideias fluindo daqui e dali, a criatividade dos participantes culminou em 470 trabalhos expostos.

Para falar sobre o projeto e, especificamente, sobre esta última edição, as redes sociais do Objetivo transmitirão, em 30 de junho, às 21h, a live “Mostra de Arte do Colégio Objetivo: cor, lápis, grafite e Cia.”.

A palestra terá como convidado José Minerini Neto, doutor em Artes pela ECA- USP em parceria com a Universidade de Columbia em Nova York, professor da disciplina de Arte no Colégio Objetivo e coordenador do 6º ao 9º ano.

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Muitos provavelmente se perguntam o que é preciso para que estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental aprendam Inglês ou, ainda, como ocorre a comunicação oral nas aulas entre os alunos e o professor.

O assunto é rico e certamente aguça a curiosidade de familiares dos estudantes, cuja vida escolar está apenas começando.

No Colégio Objetivo, as aulas estimulam o interesse pela aprendizagem do idioma. Dinâmicas, variadas, utilizam-se de jogos, teatro, laboratório e concursos de soletração, contribuindo para a assimilação do conhecimento.

Em meio às ferramentas tecnológicas, os alunos estão constantemente em contato com palavras e expressões utilizadas no dia a dia. Com a compreensão do idioma, eles passam a entender melhor o mundo em que vivem e a interagir com pessoas de outras culturas.

Todos esses assuntos, serão abordados na live “O amadurecimento do Inglês nos anos iniciais do Ensino Fundamental”, que as redes sociais do Objetivo transmitirão em 29 de junho, às 19h.

O convidado será o professor de Inglês Wellington de Oliveira, que enfocará a temática a partir do 2º ano do Ensino Fundamental. O professor falará também sobre:

Como é o processo de adaptação para estudantes que chegam ao Colégio no meio do Fundamental, no 4.º ano, por exemplo?

O aspecto lúdico é presente também nas aulas para esse nível?

Qual a diferença entre as aulas nos colégios para as aulas em escolas especializadas em idiomas?

O que mais chama a atenção do aluno em relação ao idioma?

Qual a estratégia de estudos para o momento das avaliações?

Como as famílias podem conduzir os estudos dos filhos na matéria de Inglês? Ou o ideal é atribuir-lhes autonomia?

Como lidar quando a nota não é aquela esperada pelo aluno e mesmo pelos pais?

Familiares, educadores e interessados no tema em geral, não percam. Acessem:

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